Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

Discurso argumentativo: contraste entre las nociones en textos escolares...
der a ser, a actuar y a convivir, fortaleciendo valores, actitudes y hábitos positivos en cada
uno de los estudiantes, siguiendo a la vez una progresión sistemática en cada uno de los
contenidos del nivel, de manera que ayude a los alumnos a construir conceptos claros para
comprender la realidad y realizar un trabajo autónomo, contribuyendo esto a lograr mejores
aprendizajes (Mineduc, 2000).
En concordancia con lo señalado anteriormente, el texto escolar debiera constituir guías para
la adquisición de hábitos de estudio y aprendizaje, donde se orienten las actividades, explicitando
los métodos, estrategias y objetivos, de manera que a través de éstas el estudiante
sea capaz de acceder y apropiarse del conocimiento, procurando que el alumno valore el
trabajo persistente y riguroso. (Mineduc, 2000).
De esta forma, es posible señalar que los TE entregados por el Estado tienen la función de
facilitar y apoyar el trabajo de los estudiantes y profesores durante el proceso enseñanzaaprendizaje,
haciendo llegar a cada establecimiento subvencionado materiales que entreguen
a cada niño y adolescente de la nación ciertos conceptos que los ayuden a construir su
propio conocimiento, para que logren tener una concepción de la realidad que los rodea, y
que a partir de lo que han logrado conocer se formen como ciudadanos y hombres íntegros
de una sociedad.
Las editoriales de los textos de Lengua Castellana y Comunicación para el nivel de tercer año
de enseñanza media de los años 2007-2008 son: Marenostrum (empresa chilena fundada en
el año 1997) y Santillana (creada en España en 1960, en Chile desde 1968), ambas incluidas
en esta investigación.
2. Marco curricular y planes y programas de estudio
El Marco Curricular, específicamente dentro del contexto del sistema educacional chileno,
tiene relación con las metas, objetivos y habilidades que deben desarrollar los estudiantes al
egresar del sistema escolar, especificando tanto los requisitos que corresponden a la enseñanza
media, como a la enseñanza básica, concretizándose esto a través del decreto supremo
de educación número 220 de 1998. Para esto, a través del Marco Curricular se determinan y
establecen los OF de cada nivel, así como también los CMO que ayudarán y apoyarán el logro
de aquellos OF con que los estudiantes deben egresar al término de cada nivel.
Los contenidos señalados en el Marco Curricular y Planes y Programas de Estudio para
los diferentes niveles tienen como fin apoyar el desarrollo de determinadas actitudes,
conocimientos y habilidades en el estudiante para que este, posteriormente, sea capaz de
desarrollarse en diversos ámbitos, ya sean sociales, culturales, académicos u otros, con
firme propiedad. En relación con esto Goodson (1995), señala que los contenidos presentes
en el currículum educativo tienen finalidades bien definidas, haciendo hincapié en que la
relevancia que tiene el conocimiento es que una vez aprehendido, los sujetos sean capaces
de emanciparse socialmente.
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Tema 2 Análisis de Contenidos