Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

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Felipe González Catalán
En el Marco Curricular de Lengua Castellana y Comunicación para tercer año de enseñanza
media se establecen los CMO y OF para este nivel, siendo uno de los ejes principales desarrollados
el de Discurso Argumentativo, tal como se aprecia en el cuadro 1.
Cuadro 1. OF relacionados con discurso argumentativo (Mineduc, 2005: 46-50)
Objetivos Fundamentales
Los alumnos y alumnas desarrollarán la capacidad de:
1. Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia generada por diferencias
de opinión y el discurso argumentativo propio de esas situaciones.
2. Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del
discurso argumentativo oral y escrito.
4. Afianzar el dominio de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes al discurso
argumentativo, así como del léxico y la ortografía.
9. Crear textos literarios y no literarios que incorporen recursos y elementos del discurso
argumentativo.
10. Analizar críticamente el discurso argumentativo en diferentes medios de comunicación escrita
y audiovisual, reparando especialmente en los mensajes, en las relaciones entre las conductas
y valores que éstos se proponen promover y en los tipos de argumentos y procedimientos que
emplean para ello.
Lo presente en el cuadro 1 se evidencia y se profundiza a través de los Planes y Programas de
Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para Tercer Año de Enseñanza Media, donde
se desarrollan los OF y CMO correspondientes, señalando para el discurso argumentativo,
lo siguiente:
“Para el logro de las competencias necesarias en la práctica del discurso argumentativo,
el programa de Tercer Año Medio se propone proporcionar a los
estudiantes variadas experiencias de producción y recepción de este tipo de
textos, que a la vez desarrolle en ellos las habilidades comunicativas requeridas
para la adecuada y pertinente construcción, lectura y comprensión de
este tipo de discurso [...] También trabajar con textos argumentativos permite
a los estudiantes tomar conciencia de las razones que dan fundamento a las
opiniones y puntos de vista, del diálogo con los que sostienen posiciones
diferentes y de la responsabilidad que conlleva la práctica de un discurso
como el argumentativo, que manifiesta el poder del lenguaje de influir y actuar
sobre las personas moviéndolas a adoptar determinados comportamientos,
actitudes o posiciones” (Mineduc, 2005: 9).
Para el logro de lo planteado, se propone trabajar una serie de contenidos que se relacionan
con el Discurso Argumentativo, a saber los que a continuación se presentan en el Cuadro 2.