Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

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María López García
“manual escolar” como vehiculo del saber “socialmente significativo”; por otro, se apoya en
la variedad lingüística elegida como vehiculante del saber (saber que el lector desconoce y
cuyas fuentes no son declaradas por el manual).
El diálogo inscripto en el manual
La corriente didáctica obliga la aparición en la escuela del dialogo como generador del
conocimiento por parte del alumno. Esto requiere géneros textuales escolares alejados del
modelo enciclopédico que logren constituirse en herramientas de la construcción dialógica
del conocimiento en el aula. En adelante veremos ejemplos del modo en que los libros de
texto de lengua buscan inscribir el dialogo del aula. El análisis se apoya en la premisa de que
la especificidad de dicho genero esta dada por el hecho de que representa en la instancia
escrita la situación oral concreta constituida por el dictado de la clase:
1. Reunidos en pequeños grupos, lean la siguiente tira cómica del humorista argentino
Rep. Presten atención a la vestimenta del personaje y al instrumento musical que
utiliza.
2. Respondan a las preguntas. Si tienen dudas, consulten alguna enciclopedia o Internet.
¿De qué época es la vestimenta del personaje?
¿Como se llama el instrumento que esta tocando?
El músico mira hacia arriba, ¿a quien le estará dedicando su canto?
¿Qué efecto tiene el rayo sobre el agua? ¿Por que se lo asocia con el rock?
3. Conversen entre todos: ¿que tipo de música les gusta más? ¿Que símbolos del código
de las historietas usarían para caracterizarlo?
(Aique, 2008, Lengua y prácticas del lenguaje 7: 141)
Observen este ejemplo y señalen las oraciones con corchetes:
Las mujeres son del diablo,
parientes del gran demonio.
Nosotros los varoncitos,
hijitos de San Antonio.
Respondan: ¿Cuál es el tema de la copla? ¿Por cuántas oraciones esta formada? ¿Cual es el
signo que marca el final de la oración? ¿Y si la oración es una exclamación o una interrogación?
Si combinamos el orden de palabras que forman las oraciones de la copla, resulta incoherente
para la comprensión. Por ejemplo:
varoncitos los San de hijitos nosotros Antonio.