Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

2. Breve marco teórico
2.1 ¿Qué son los manuales de texto?
Descripción de algunos aspectos teóricos de manuales ...
Los manuales1 son una clase textual caracterizada por su fuerte impronta pedagógica, razón
por la cual su surgimiento está vinculado con el desarrollo de las clases. Por esto, está muy
presente su carácter pedagógico, ya que acompaña los conceptos vertidos por el profesor en
sus clases y es una valiosa y completa guía, tanto para el educador como para el educando.
El manual de texto es un soporte curricular, a través del cual se vehicula el conocimiento que
las instituciones educativas han de transmitir. Es también soporte de la cultura que la escuela
transmite, un reflejo de la sociedad que lo produce y en la que circula. El libro escolar o manual
es una herramienta que muchas veces se ha utilizado como eje central de la didáctica de
una clase. Desde que la organización del sistema educativo se reúne en grupos de personas
de un mismo nivel y actitudes (años y ciclos), el manual escolar ha sido la pieza angular que
determina la programación, la difusión de los contenidos de la cultura escolar y facilitaba el
aprendizaje de algunas habilidades básicas.
Si bien el interés de los historiadores por los manuales escolares es reciente, ya que en la
historia se los asoció siempre con una literatura llena de plagios y reduccionista en los contenidos;
lo cierto es que el manual de texto parece haber ido adquiriendo cierta preponderancia
a la hora de planificar una clase, ya que para cada tema posee una estructura propia o una
secuencia didáctica armada. Esto, desde luego, facilita la tarea docente.
Umberto Eco, carga de sentido y le da importancia a este tipo de textos cuando afirma:
“El libro de texto vale precisamente porque permite descubrir incluso aquello que el profesor
está olvidando enseñar y que, en cambio, algún otro juzgó fundamental.” 2
Vale decir, también, que el texto escolar ha sufrido importantes modificaciones en los últimos
años. En otras épocas, el texto escolar era elaborado como un libro de estudio, donde
preponderaba la transmisión de información y se incluían preguntas al final del capítulo
orientadas generalmente a comprobar el aprendizaje memorístico de la información o los
juicios del autor. Es decir, primaba la función informativa. Los investigadores han llamado a
este tipo de elaboración, estructura organizativa tradicional. Actualmente, el texto escolar es
confeccionado teniendo en cuenta otros aspectos: como herramienta de uso en el aula, tanto
para alumnos como docentes, como material en donde se encuentran y desarrollan no sólo
contenidos, sino también propuestas y actividades concretas para que los alumnos realicen
en el aula u otros ámbitos. Si nos atenemos a la función de esta clase textual, entendiendo
como función la propuesta de Heinemann y Viehweger3 respecto al papel que pueden tener
1 Cubo de Severino, Liliana.(2005) Los manuales universitarios. En: Los textos de la ciencia. Córdoba, Comunicarte,
2005. pp. 325- 336.
Gazali, Andrea. (2005) Los manuales de nivel medio. En: Los textos de la ciencia. Córdoba, Comunicarte, 2005. pp.
337- 357.
2 Umberto Eco (2004) El mundo, año XV, Nº 5362. p. 4
3 Ciapuscio, Guiomar. (1994). Tipos textuales. Buenos Aires, Oficina de publicaciones Ciclo Básico común Universidad
de Buenos Aires.
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Tema 2 Análisis de Contenidos