Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

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Felipe González Catalán
Marco Teórico
1. Texto escolar (TE)
El texto escolar es una herramienta que se proporciona a los estudiantes como apoyo al
proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, ellos funcionan como beneficiarios directos, mientras
que los docentes serían los beneficiarios indirectos, transformándose el texto en un elemento
de apoyo con clara incidencia al momento de llevar a cabo la práctica pedagógica. Lo señalado
con anterioridad queda de manifiesto a través de lo planteado por el Mineduc (2007:1):
“El texto escolar cumple una función central en la tarea educativa; en efecto, es
utilizado por el alumno tanto en la sala de clases en interacción con el profesor,
como en otros espacios de aprendizaje (biblioteca, hogar, grupos de estudio,
etc.), por lo que juega además un rol articulador del trabajo de aprendizaje de
los estudiantes. Asimismo, los docentes lo ocupan junto a la guía didáctica
correspondiente, para planificar, preparar y desarrollar sus clases.”
Por lo tanto, el texto escolar (TE) tendrá una función específica, que será entregar un constante
apoyo al proceso de aprendizaje que están llevando a cabo los estudiantes, así como también
apoyará el proceso de enseñanza llevado a cabo por el profesor, constituyéndose de esta
forma como un elemento que brindará enriquecimiento y equidad al proceso pedagógico, así
como también será un recurso cultural para las familias (Mineduc, 2007:1).
Los textos escolares han sido parte central de la preocupación del gobierno desde el inicio
de la reforma educativa en los noventa, centrándose en la innovación y mejoramiento de
estos materiales que son entregados a cada uno de los establecimientos subvencionados
del país. Para esto se realiza un proceso de licitación de textos escolares, donde un grupo
de evaluadores y especialistas examinan, analizan y critican las diferentes propuestas del
proceso, para finalmente optar por aquellos que cumplan y sean coherentes con el marco
curricular nacional, esto significa que el texto debe necesariamente cumplir con ciertas normas
y requisitos que el propio Ministerio de Educación (2007:6) explícita:
“… el texto debe abordar el conjunto de Objetivos Fundamentales (OF) y
Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) del subsector de aprendizaje y del
nivel establecido, y debe estar concebido como un material de estudio que
apoya el aprendizaje de los CMO así como el logro de los OF y los Objetivos
Fundamentales Transversales (OFT) pertinentes. El Texto debe constituir un
aporte a la formación integral de los alumnos”.
De acuerdo a lo anterior, el objeto “texto escolar”, tiene una función bastante clara que es
brindar apoyo tanto a profesores como alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
sirviendo como un recurso pedagógico que facilite, promueva y apoye los aprendizajes de
calidad, de todos los estudiantes del sistema escolar subvencionado de la nación (Mineduc,
2007:3). Promoviendo no solo el desarrollo intelectual de los estudiantes, sino también el
afectivo y ético, tratándose no tan solo de aprender a conocer, sino que también de apren-