Las Armas y las letras.pdf - Federación Libertaria Argentina

LA BIBLIOTECAN° 4-5 | Verano 2006Reflexiones sobre la condición intelectualReflexiones sobre la condición intelectualLA BIBLIOTECAN° 4-5 | Verano 2006En la gran lucha entre los deseosdel crítico y las condiciones deposibilidad del medio, hay quecapitalizar los pasos anterioresde su institucionalización, sugrado histórico de desarrollopara seguir construyendo, apartir de lo ya conquistado,y no permitirse la pérdida deespacio y especificidad.cuadro reflejado por un espíritu inteligentey sensible. Así, el mejor modo dedar cuenta de un cuadro podría ser unsoneto o una elegía 8 .Y también debe reunirse a dialogar eintercambiar su pensamiento sobre elteatro y la literaturateatral conotros críticos, conlos artistas y conlos lectores. Deallí la necesidadde crear espaciosde encuentroconvivial, de presencia,de personaa persona.En Argentina lacrítica literaria-teatral ha tenido portradición una gran influencia en lasociedad. Sin embargo, en los últimosveinticinco años se ha pauperizado,fundamentalmente por los condicionamientosde las nuevas normas delos medios masivos. Ahora “hay que”usar un lenguaje poco técnico, y “secuenta” con escaso espacio para loslibros; “hay que” resumir las notas conrecuadros e íconos de calificación quedispensen al público de leer la nota;“hay que” soportar la presión de lapublicidad y la reducción de personalespecializado. Guillermo Saavedra haexpresado inmejorablemente las nuevascondiciones de trabajo y su impactoen el discurso crítico:Desde aquellos años próximos [se refierea su tarea en La Razón, 1985] y a lavez, lejanos, el periodismo devino cadavez más espectacular, autorreferencialy oportunista. Sin duda acompaña elpulso de un estado de cosas más amplio,cuyo riñón es la vida política y el modocómo la sociedad se desempeña –o sedespeña– en ella. Se tiende, en todos loscampos, a la homogeneización, la inmediatezy la simplificación, a través de latrivialización de la imagen visual. Eneste paisaje, el periodismo que sosteníaque hay distintos públicos para diversosasuntos –que creía en la inteligencia yla disponibilidad de un público para ladifusión y la discusión, en términos específicos,de la actualidad cultural–, eseperiodismo carece de espacio; casi podríadecirse que no ocurre 9 .Frente a estas nuevas condiciones,hay críticos que resisten, tratando depreservar el prestigio intelectual tradicionaldel oficio. Son pocos, cadavez menos. No sólo entonces librossin crítica, también libros sin críticos.Por eso, tal vez hoy, la verdadera instituciónque mueve al lector a buscarun libro de teatro no son los críticossino el “boca a boca” de los lectores: el“Leelo sin falta”, el “No gastes la plataen eso”, de un lector a otro.La crítica es además una poética histórica,situada en un contexto y unproceso histórico de desarrollo. Nose puede pensar la crítica sin pensarla realidad cultural. Todo crítico debesaber dónde está parado: cuáles sonlas condiciones culturales del presenteen las que están inmersos él ylos lectores. La tarea del crítico debeposeer el rasgo de la contemporaneidad,es decir, el crítico atravesadopor la situación histórica. Una delas formas de esa contemporaneidadla imponen las limitaciones institucionalesque determina el medio. Elcrítico debe saber que trabajar hoyen los medios significa luchar contrala pauperización y estar atento a losfenómenos de reacomodamiento ydesvíos del discurso crítico, del achicamientode los suplementos a lasmayores posibilidades de las revistasy especialmente de la web 10 .Creo en la crítica como una prácticano abstracta sino histórica (formanparte de su actividad saber dóndeescribir, cómo escribir) y en el conceptode profesionalización (como untrabajo estable y remunerado, realizadocomo especialización). En la granlucha entre los deseos del crítico y lascondiciones de posibilidad del medio,hay que capitalizar los pasos anterioresde su institucionalización, su gradohistórico de desarrollo para seguirconstruyendo, a partir de lo ya conquistado,y no permitirse la pérdida deespacio y especificidad.Un discurso presionado.La crítica como género 11 debe definirsepor sus condiciones de producción,ya que en el texto están inscriptas lasmarcas de su elaboración. Se trata deun género presionado por distintastensiones, a saber: el centimetraje, lailustración, el “reflejo” de actualidad,la situación del área en el diario ola revista, el estilo de redacción, lasmedidas del título y los cortes queobligan a recurrir a prioridades, a labrevedad y la síntesis para dar cuentade un objeto complejo. La críticaliteraria-teatral es, por lo tanto, undiscurso presionado y el producto deun emisor complejo. En el productofinal han intervenido diversos sujetos:redactor, editor, diagramador, a su vezinfluidos por intermediarios como losjefes de prensa, los departamentos depublicidad, la dirección.Quiero, entonces, proponer un modeloideal o utópico de una crítica literaria-teatralplena, que muchas vecesno se resuelve en la práctica –víctimade esas condiciones de producción–,pero que orienta permanentemente lasopciones, criterios y luchas –metas porlograr– en materia de discurso crítico.En el marco de las condiciones institucionalesde la poética crítica de libros,recorto mi utopía crítica.Toda crítica debería tener capacidadde producción de pensamiento. Setrata de otorgar dignidad intelectuala la práctica crítica. Capacidadde articular pensamientos amplios ycomplejos. Ideas, mucho pensamientoe hipótesis.Debería establecer conexiones con lacultura, es decir, con la vida, la política,la historia, la existencia integraldel hombre. Conectar la obra con losgrandes debates de la cultura actual.Toda crítica debería evidenciar un altogrado de elaboración. Se trata de procesarlos materiales con la mayor laboriosidadposible, en contra de la críticadel apuro o el desentendimiento.Además, el crítico debería tener unamplio conocimiento de la bibliografíaanterior al texto que está leyendo.T. S. Eliot332 33305. Reflexiones sobre la condici332-333 332-333 16/11/06 22:46:49