Edição Nº 19 - Uneb

Léa Austrelina Ferreira Santos
Foto 2 – Jovens do Projeto Odemodé
Egbé Asipa durante o módulo de
Informática no NETI – Núcleo de
Tecnologias Inteligentes/ UNEB
(foto: Léa Austrelina F. Santos).
Os jovens possuíam os mais diversos graus
de escolaridade, que iam do ensino fundamental
ao ensino médio, o que dificultou, inicialmente,
a integração do grupo quanto aos aspectos que
envolviam os conteúdos trabalhados no Projeto.
Os jovens foram selecionados por constituírem
um grupo muito positivo e identificado com
a cultura de suas comunidades-terrreiro. (Vide
Foto 2)
Em seu primeiro momento, o projeto foi realizado
em parceria com a SECNEB – Sociedade
de Estudo das Culturas e da Cultura Negra
no Brasil, o PRODESE – Programa
Descolonização e Educação, mobilizando na
UNEB o Departamento de Educação do
Campus I, o Núcleo de Tecnologias Inteligentes
e o CEFET – Centro Federal de Educação
Tecnológica. No segundo
momento, uniram-se em parceria
com o Ilê Asipá, o NEC
– Núcleo de Estudos Canadenses
e as demais instituições
citadas, com exceção do
CEFET.
O Programa Comunidade
Solidária, iniciativa ligada ao
Governo Federal, que, através
da captação de recursos junto à sociedade
civil, busca financiar projetos de capacitação,
foi responsável pelo financiamento do Projeto,
oferecendo bolsas de estudo aos jovens durante
o primeiro período do curso.
A metodologia da proposta pedagógica implicou
dois módulos distintos e interdependentes:
o fortalecimento da identidade cultural e a
capacitação profissional. A integração dos dois
módulos didático-pedagógicos tinha como objetivo
fazer com que os jovens tivessem melhor
compreensão de sua contribuição na sociedade
e da sua responsabilidade quanto à preservação
de seus valores culturalmente adquiridos.
O projeto, em seu primeiro momento, abrangeu
ações educativas nas áreas de Língua Portuguesa
(expressão oral e escrita); Matemática
(noções básicas); História
da África Ocidental e das
comunidades africano-brasileiras
referendadas no contexto
africano de onde se originaram;
Informática, Manutenção
de Computadores e,
no segundo momento, Língua
Inglesa. (Vide Foto 3)
Foto 3 – Momento em que os jovens
do Projeto Odemodé Egbé
Asipa, na aula de Inglês, apresentam
o reggae como possibilidade
de enriquecimento da dinâmica
pedagáogica (foto: Léa Austrelina
F. Santos).
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 12, n. 19, p. 99-111, jan./jun., 2003
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