Anais DCIMA Final

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Figura 2. Ingresso, matrícula e conclusão no ano de 2013
Fonte: INEP (2013).
De acordo com a figura 1, os resultados levantados demonstraram que a área de exatas mais
especificamente o curso de Ciência da Computação obteve 79,9% de matrículas realizadas nesse período
somente por homens enquanto o número de mulheres nesta mesma área do conhecimento foi de apenas 20,1%.
Lopes e Oliveira (2016), afirma que mesmo com a possibilidade de frequentar um curso superior na
área de TI, as mulheres ainda são minoria. Essa ausência é resultante de questões culturais, sociais e familiares.
Os autores destacam ainda que existe uma diferença no modo de educar os filhos.
Hoje, ainda é possível perceber que a criação dos filhos refletem na tomada de decisão sobre qual
profissão deve seguir, cujas meninas são instruídas desde pequena a exercerem papeis onde a afetividade está
em evidência, isto é, adquirem atributos sociais para serem mães, dona de casa, professora, etc. Até mesmo os
brinquedos são direcionados para trabalhar o “afeto”, tais como: bonecas, casinhas, livros de historinhas (fadas
ou contos), ursinhos de pelúcia, dentre outros (SILVA e RIBEIRO, 2012; INFO, 2014).
Enquanto isso, os meninos usam brinquedos que estimulam o raciocínio, resolução de problemas,
sequência lógica, contagem de números, etc., por exemplo: brinquedo de montar, quebra-cabeça, carrinhos
eletrônicos, videogame, jogos de memória, enfim. Isso, faz com que a criança obtenha conhecimentos
matemáticos, tecnológicos, científicos, entre outros.
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