Anais DCIMA Final

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aplicativo é a de tradução. Ao realizá-la, o aprendiz pode mobilizar diferentes estratégias ao mesmo tempo,
entre as quais, a estratégia de memorização.
Com relação às estratégias cognitivas, o aplicativo apresenta uma série de atividades com potencial
para desenvolver esse tipo de estratégia, sobretudo as de repetição, de pronúncia e de prática de ortografia.
Quanto à potencialidade para o desenvolvimento de estratégias de compensação, o aplicativo fornece
uma série de ferramentas para esse fim. De modo geral, esse tipo de estratégia é facilmente mobilizado pelos
aprendizes usuários do Duolingo, sobretudo as de usar pistas, pedir ajuda, recorrer à língua materna e evitar
a comunicação.
Com relação ao desenvolvimento de estratégias indiretas, vemos uma significativa ênfase nas EA
metacognitivas (EMg), sobretudo a de autoavaliação. Nesse sentido, o aplicativo contribui substancialmente
para que o aprendiz reflita sobre seu processo de aprendizagem, pois apresenta constantes demonstrativos de
desempenho do usuário, evidenciando os pontos que precisam ser melhorados e permitindo que o aprendiz
acompanhe seu desempenho através de informações das unidades que devem ser repetidas ou revisadas.
No que concerne à EMg de automonitoração, as ferramentas fornecidas pelo aplicativo contribuem
para sua significativa mobilização. Um exemplo disso é o fato de que o app envia diariamente aos seus usuários
lembretes relativos às atividades do dia, possibilitando que o aprendiz organize seu tempo.
O Duolingo apresenta-se, ainda, com um significativo potencial para a mobilização de EA afetivas,
tanto a estratégia “relaxar”, como a de “gratificar-se” enquanto se aprende uma LE. Ao usar os jogos do
aplicativo, o aprendiz entra em contato com a dimensão afetiva da aprendizagem, adquire conhecimentos
enquanto se entretém e se sente recompensado à medida que avança para os próximos níveis.
Além disso, os mecanismos motivacionais, tais como felicitação do aprendiz após a conclusão de cada
unidade e apresentação do ranking diário com a pontuação total de cada usuário, são algumas das ações do
app que contribuem para que o aprendiz se sinta motivado ao usá-lo.
Por fim, no que concerne ao potencial para a mobilização de estratégias sociais (ESc), o Duolingo
permite que o aprendiz estabeleça contato com outros aprendizes (nativos e estrangeiros) por meio dos fóruns
(espaços destinados para discussão, esclarecimentos e dúvidas). Nesse sentido, é possível ao aprendiz, além
de esclarecer dúvidas de cunho linguístico, ampliar os conhecimentos culturais na LE.
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