Anais DCIMA Final

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Para isso, será analisado um texto produzido por um dos alunos do Projeto de Extensão Entretextos,
em 2016. A análise pautar-se-á na Análise do Discurso de vertente francesa, lançando-se mão de conceitos
como sujeito, autor, discurso e gênero discursivo. A redação selecionada para esta análise foi eleita por ter sido
o texto mais consistente entre aqueles produzidos pela turma, do ponto de vista dos argumentos apresentados
em relação ao tema proposto, qual seja, “diversidade cultural”.
1. Gênero textual, sujeito e discurso
Segundo Marcuschi (2010), os gêneros textuais estão presentes, diariamente, em todos os âmbitos da
nossa vida, funcionando como uma ferramenta comunicativa e de interação social:
(...) os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas
do dia a dia. São entidades sociodiscursivas e formas de ação social
incontornáveis em qualquer situação comunicativa. No entanto, mesmo
apresentando alto poder preditivo e interpretativo das ações humanas em
qualquer contexto discursivo, os gêneros não são instrumentos estanques e
enrijecedores da ação criativa. Caracterizam-se como eventos textuais altamente
maleáveis, dinâmicos e plásticos. (MARCUSCHI, 2010, p. 19).
Tal afirmação sobre a importância social dos gêneros textuais é relevante para o trabalho, pois, na
visão da AD, não existe texto sem sujeitos, os quais se caracterizam pela sua historicidade e se formam a partir
de um conjunto de vozes que moldam o seu discurso. Por sujeito, Fernandes (2008, p.24) compreende que:
(...) não se trata de indivíduos compreendidos como seres que têm uma existência
particular no mundo. (...) o sujeito discursivo deve ser considerado sempre como
um ser social, apreendido em um espaço coletivo; portanto, trata-se de um sujeito
não fundamentado em uma individualidade, em um “eu” individualizado, e sim
um sujeito que tem existência em um espaço social e ideológico, em um dado
momento da história e não em outro. A voz desse sujeito revela outras vozes
integrantes de dada realidade histórica e social; de sua voz ecoam vozes
constitutivas e/ou integrantes desse lugar sócio-histórico.
Dessa forma, ao eleger um determinado gênero textual para comunicação, o aluno se coloca numa
posição de um sujeito sócio-histórico que, ao materializar o seu discurso por meio de um dado gênero textual,
traz representações de diferentes perspectivas discursivas. Em sua voz existem outras vozes que formam o seu
discurso.
A Análise do Discurso, ao seu turno, tem como objeto de pesquisa o discurso, entendido como:
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