Anais DCIMA Final

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5-Ajudando a natureza
“Após um estudo dos diversos tipos de vegetação que ocorrem no Parque, foram prescritos os
tratamentos necessários para sua restauração. Em uma área de mata como esta, devemos controlar
o cipó e as plantas invasoras e, se necessário, plantar arvores para enriquecer a diversidade de
espécies”.
Observamos neste exemplo, a presença do locutor trazendo informações do tipo de vegetação do
parque e os tratamentos necessários para restauração do mesmo. Não é observada a relação entre os
interlocutores, mas apenas o locutor como agente exclusivo. A polissemia é contida, pois não observamos
outros significados atribuídos à informação fornecida, ou seja, o locutor não possibilita o leitor construir seus
próprios pensamentos. Os demais textos com tendência autoritária trazem as mesmas características do
exemplo citado. Os demais textos são caracterizados como discursos que tendem para o autoritário, porém
com traços de discurso polêmico. Orlandi (2009, p.87) ressalta que “não há um discurso puramente autoritário,
lúdico ou polêmico. O que há são misturas, articulações de modo que podemos dizer que um discurso tem um
funcionamento dominante autoritário ou tendem para o autoritário”.
Logo, os textos caraterizados como textos informativos, os quais trazem como título “Você sabia...”
são textos que possibilitam, mesmo que mínima, a atuação do leitor; pois trazem um tipo de pergunta ou
curiosidade para o leitor responder, possibilitando a interação entre os interlocutores (reversibilidade). Dessa
forma, o leitor é levado a atribuir significados (polissemia) ao retomar alguma informação na memória
(paráfrase). Observamos a possibilidade do jogo de linguagem, característica do discurso polêmico, em que
locutor se direciona ao interlocutor, este pode atribuir significados e responder a pergunta direcionada. Orlandi
(1998) ressalta que o jogo de linguagem é o que afeta a repetição (paráfrase) e produz deslocamentos
(polissemia). De Abreu Ferreira e Queiroz (2012), apontam em seu trabalho que os questionamentos podem
se tornar uma estratégia de deslocamento do discurso autoritário para o discurso polêmico, onde pode-se
perceber uma valorização da reversibilidade, pois as perguntas pressupõem respostas, no qual o leitor poderá
discutir e negociar significados, a ponto de romper exclusivamente a atuação do locutor.
No exemplo abaixo:
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