Anais DCIMA Final

Página 300
A grafiteira Drika Chagas (2016), ao comentar sobre de que forma o grafite pode ser utilizado em
experiências de outras disciplinas do currículo, também enfatiza questões de “cunho ativista político social”,
conforme se evidencia a seguir:
Acredito que o graffiti pode interagir com diversas disciplinas, principalmente
Arte, Música, Literatura, Filosofia, Sociologia, História, dentre outras. No caso
da Arte, o graffiti é expresso enquanto manifestação artística; na música, ele está
diretamente ligado ao rap e ao break dance; na literatura é muito comum vermos
escritores de rua inserindo seus poemas, poesias ou mensagens direto nos muros.
O graffiti também está muito ligado às mensagens de cunho ativista político e
social, o que nos leva a uma relação com as disciplinas de história e sociologia.
(Drika, 2016, artista visual e grafiteira, grifos nossos).
A Interface entre educação e o grafite contempla a possibilidade da quebra de paradigmas e
preconceitos a respeito de uma arte vista como “subversiva” e “marginalizada”.
Desse modo, e ao considerar a possibilidade de reconhecer o grafite como uma ferramenta educativa,
sentimos a necessidade de incorporar nesse estudo a concepção de artistas e arte-educadores sobre a
importância do grafite como ferramenta educativa. Seus posicionamentos mediante a realização de
experiências com oficinas, cursos, workshops, aulas particulares e trabalhos encomendados com a técnica do
grafite indicam caminhos pedagógicos surpreendentes. Assim, as considerações de Drika e Fábio Graf são
pertinentes:
Acredito que a grande importância se dá através projetos educativos com a
inclusão de jovens, como uma ferramenta de propagação de expressão e
sensibilidade. O aluno entra em contato com uma arte contemporânea,
exercitando seu próprio estilo artístico, desenvolvendo principalmente a
coletividade, a conexão e troca de estilos diferentes (Drika, 2016, grifos nossos).
Costumo falar que o Graffiti é a minha ponte para milhares de possibilidades na
esfera social, a educação tá agregada não só no espaço institucional, a todo o
momento se educa onde houver um ser humano apto a aprender,
independentemente da esfera social. O graffiti me possibilita entrar em diálogo
com esses seres sobre as problemáticas e anseios dos mesmos. A educação tem
duas mãos, a de repassar conhecimento e a de extrair conhecimento através de
cada assunto desenvolvido com fundo real da vida e vivência de cada indivíduo.
Somos singulares e cada ser precisa ser educado com essa especificidade (Fábio
Graf, 2016, grifos nossos).
Universidade Federal do Maranhão – Cidade Universitária Dom Delgado
Avenida dos Portugueses, 1.966 - São Luís - MA - CEP: 65080-805