Anais DCIMA Final

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orientações educacionais que, sem qualquer pretensão normativa, buscam
contribuir para a implementação das reformas educacionais definidas pela nova
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e regulamentadas por
Diretrizes do Conselho Nacional de Educação. (SEMTEC, 2002, p.5).
Dessa forma, os PCNs se constituem em um dispositivo de auxílio aos profissionais da área da
educação ao implementar as reformas educacionais definidas pela LDBEN do ano de 1996 e que tem como
objetivos centrais: “facilitar a organização do trabalho escolar na área de Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias, [explicitando] a articulação das competências gerais que se deseja promover com os
conhecimentos disciplinares e seus conceitos estruturantes” (BRASIL, 1997, p.4). O documento apresenta,
ainda, um conjunto de sugestões de práticas educativas e de organização dos currículos, coerentes com essa
articulação. Além de abrir um diálogo sobre o projeto pedagógico escolar e de apoiar o professor em seu
trabalho nas disciplinas, o texto traz elementos para a continuidade da formação profissional docente na escola.
Apesar de não possuir nenhuma “pretensão normativa”, tal documento propõe elementos que são
imprescindíveis ao plano de aula dos professores, sejam eles da rede pública ou particular. Ainda sobre os
PCNs, que esperam dos alunos: a) que saibam se comunicar com clareza, lançando mão de coerência e coesão
textual, tanto na oralidade, quanto na escrita; b) recebam uma educação holística que lhes permita enfrentar e
solucionar problemas de diferentes naturezas; c) ser seres sociais e que interajam com o meio; d) ter autonomia
e pensamento crítico diante dos problemas do dia a dia.
É sob essas bases dos PCNs que o Projeto de Extensão Entretextos busca desenvolver suas atividades.
Existente desde o ano de 2009, o projeto, localizado na Cidade Universitária Dom Delgado (Bacanga), da
Universidade Federal do Maranhão, tem por objetivo trabalhar os mais variados gêneros textuais com alunos
do ensino médio.
Operando como ferramenta auxiliar no processo educacional de muitos jovens da rede pública de São
Luís, o projeto tem, no último ano, focado as atividades de escrita e leitura em um gênero textual especial: o
dissertativo-argumentativo. Isso porque os alunos do Entretextos, das mais variadas idades, procuram o projeto
buscando um bom desempenho na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), principal porta de
entrada para o ensino superior atualmente.
Os trabalhos do Entretextos se desenvolvem a partir da observação de que os alunos, geralmente, têm
dificuldades em produzir textos escritos e essa realidade é presente em diferentes níveis educacionais, passando
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