Anais DCIMA Final

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ANÁLISE DOS ELEMENTOS TEXTUAIS NA TRILHA
“RESTAURAÇÃO FLORESTAL” EM ESPAÇO NÃO FORMAL DE
EDUCAÇÃO – SÃO LUÍS/MA
Nayane de Jesus Pinheiro SANTOS; Mariana Guelero do VALLE
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
nayanedejesus.p@gmail.com; mariana.valle@ufma.br
Resumo. Espaços não formais de educação constituem-se um dos principais locais de
divulgação científica e, para tal, esses espaços apresentam características próprias para
que essas informações possam chegar ao público, como o uso de objetos e textos
mediadores. Dessa forma, a presente pesquisa buscou investigar os elementos textuais
presentes na trilha da “Restauração florestal” em um espaço não formal de educação em
São Luís/MA. Foi identificada a predominância de textos com discursos que tendem para o
autoritário, porém observamos textos com caráter polêmico evidenciando um discurso que
não era centralizado apenas no locutor, mas considerava os interlocutores. Portanto,
compreender como os elementos textuais funcionam em espaços não formais é contribuir
para uma maior aproximação e compreensão efetiva das informações apresentadas aos
visitantes.
Palavras-chave: espaços não formais; trilhas ecológicas; tipologias de discurso;
divulgação científica.
Introdução
Espaços não formais de ensino são locais capazes de aproximar o cidadão comum aos conteúdos da
ciência e tecnologia através de ações educativas. Massarini (2002) afirma que, atualmente, a difusão e a
popularização da ciência têm como uma importante estratégia os museus de ciências e afins, pois
desempenham um papel de destaque na educação não formal em ciências e sensibilização da população para
questões científicas.
Os novos museus e centros de ciências poderão se constituir como espaços nãoformais
de Educação, aproximando a sociedade do conhecimento científico e
contribuindo para a promoção de debates sobre o que é Ciência, quem são os
cientistas, como a pesquisa científica é realizada, o que é o método científico,
como a Ciência é divulgada, quem financia a Ciência no país, quais os principais
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