- Page 1 and 2:
D E D I C A T O R I A A dos seres q
- Page 3 and 4:
Í N D I C E INTRODUCCIÓN 9 OBJETI
- Page 5 and 6:
2.1.2. Lenguaje y Oralidad 74 - Len
- Page 7 and 8:
3.4. REFLEXIÓN DEL CAPÍTULO 228 C
- Page 9 and 10:
I. INTRODUCCIÓN Considerando que l
- Page 11 and 12:
Respecto a la cultura, considerarem
- Page 13 and 14:
de los siglos, necesita ser transmi
- Page 15 and 16:
Sobre él nos referiremos a su orig
- Page 17 and 18:
III. MÉTODO Y METODOLOGÍA a) INVE
- Page 19 and 20:
CAPÍTULO 1: LA COMUNICACIÓN EN EL
- Page 21 and 22:
Conocidos los conceptos de comunica
- Page 23 and 24:
de la persona y la experiencia indi
- Page 25 and 26:
La persona El discurso La persona q
- Page 27 and 28:
1) Teoría Funcionalista Es la corr
- Page 29 and 30:
culturales a un reflejo ideológico
- Page 31 and 32:
1.1.4. ESCUELAS BÁSICAS: DE CHICAG
- Page 33 and 34:
como un germen de descomposición -
- Page 35 and 36:
En la cultura romana, ésta totalme
- Page 37 and 38:
a un concepto nuevo de cultura. Est
- Page 39 and 40:
sobre sí mismo, hace de él un ser
- Page 41 and 42:
sino en una situación relacional,
- Page 43 and 44:
generación. Es la que marca de for
- Page 45 and 46:
La comunicación desde la cultura
- Page 47 and 48:
está allí instalada, no sólo en
- Page 49 and 50:
Ambas, cultura e identidad, son rep
- Page 51 and 52:
transformaciones vinculadas a una m
- Page 53 and 54:
El desarrollo necesita de la recons
- Page 55 and 56:
1.5.2. COMUNICACIÓN Y DESARROLLO L
- Page 57 and 58:
La comunicación, en general, y la
- Page 59 and 60:
con cuestiones que le conciernen, e
- Page 61 and 62:
medios de comunicación impresos, r
- Page 63 and 64:
presta para la planificación, fina
- Page 65 and 66:
cambio en el comportamiento de las
- Page 67 and 68:
especificidad y diferencia, aspecto
- Page 69 and 70:
CAPÍTULO 2: MEMORIA, PATRIMONIO E
- Page 71 and 72:
Nuestro segundo punto de análisis
- Page 73 and 74:
2.1. MEMORIA Y ORALIDAD 2.1.1. CULT
- Page 75 and 76:
cuando nacemos, de modo que el adqu
- Page 77 and 78:
fondo y temática, asunto, perspect
- Page 79 and 80:
efecto existencial-cultural, a trav
- Page 81 and 82:
Los símbolos hablan en un contexto
- Page 83 and 84:
naturaleza, presentan propiedades h
- Page 85 and 86:
evolución estará determinada fund
- Page 87 and 88:
identidad por el recuerdo, eso equi
- Page 89 and 90:
econstruye en el ámbito de lo inte
- Page 91 and 92:
En el momento de producción y tran
- Page 93 and 94:
El patrimonio como herencia colecti
- Page 95 and 96:
- Los monumentos nacionales, consti
- Page 97 and 98:
- Los Monumentos: obras arquitectó
- Page 99 and 100:
la tradición. Estas tradiciones se
- Page 101 and 102:
2.2.3. EL MUSEO COMO ESPACIO DE PRE
- Page 103 and 104:
En su relación con la memoria, tan
- Page 105 and 106:
en el presente el vivo testimonio d
- Page 107 and 108:
Afortunadamente, tanto los logros c
- Page 109 and 110:
gravemente la revaloración, afirma
- Page 111 and 112:
la mejora de las infraestructuras y
- Page 113 and 114:
existencia y las pautas de comporta
- Page 115 and 116:
no es ni puede ser inmutable, y que
- Page 117 and 118:
ienes poseedores de riqueza histór
- Page 119 and 120:
cotidianidad, en sus rituales y en
- Page 121 and 122:
que reflejen la riqueza histórica
- Page 123 and 124:
CAPÍTULO 3: DIAGNÓSTICO SOCIODEMO
- Page 125 and 126:
Concluiremos el capítulo reflexion
- Page 127 and 128:
Se aduce que desde épocas remotas,
- Page 129 and 130:
3.1.2. FUNDACIÓN ESPAÑOLA Situada
- Page 131 and 132:
construcciones indias, sin duda por
- Page 133 and 134:
terreno destinados a los cultivos y
- Page 135 and 136:
Para este siglo, habían desapareci
- Page 137 and 138:
En tanto, el Quito de 1748 mostraba
- Page 139 and 140:
nuevas emociones como: representaci
- Page 141 and 142:
comercio minorista, se distribuía
- Page 143 and 144:
La ciudad de Quito limita 97 : Al N
- Page 145 and 146:
El centro, llamado “histórico”
- Page 147 and 148:
3.3. BARRIO SAN MARCOS 3.3.1. RESE
- Page 149 and 150:
social y simbólico, una sobria arq
- Page 151 and 152:
cosmovisión muy diferente al Sagra
- Page 153 and 154:
Manosalvas. En los años 50 fueron
- Page 155 and 156:
Posteriormente, en el siglo XIX, ap
- Page 157 and 158:
La calle principal de San Marcos, e
- Page 159 and 160:
Calle Flores Recibe este nombre en
- Page 161 and 162:
Antiguos Garajes Quito) y por la ig
- Page 163 and 164:
En el barrio de San Marcos las call
- Page 165 and 166:
en la ciudad hacia fines del siglo
- Page 167 and 168:
3.3.3. CASAS Y EDIFICACIONES ANTIGU
- Page 169 and 170:
En los últimos años, y como parte
- Page 171 and 172:
El templo fue remodelado entre los
- Page 173 and 174:
Santa Clara, pero hallándose incó
- Page 175 and 176: imágenes de santos hechos de mader
- Page 177 and 178: Las Celdas, ordenadas frontalmente,
- Page 179 and 180: Virgen, el buey y el Niño Jesús;
- Page 181 and 182: Ascásubi, ya dueño de la casa en
- Page 183 and 184: una restauración poco profesional
- Page 185 and 186: Museo Manuela Sáenz Es una entidad
- Page 187 and 188: Más tarde, con el Proyecto de Reha
- Page 189 and 190: Cuenta, además, con laboratorios d
- Page 191 and 192: Fundación Caspicara Es una asociac
- Page 193 and 194: Municipal San José-Hogar de Vida 2
- Page 195 and 196: y segundo curso normal fueron habil
- Page 197 and 198: COSTUMBRES Y VIDA COTIDIANA Las cos
- Page 199 and 200: Cobo; que posteriormente se complem
- Page 201 and 202: la forma de vestir de los habitante
- Page 203 and 204: También era común conocer a la me
- Page 205 and 206: En cuanto a la tecnología, apenas
- Page 207 and 208: El Cabildo eclesiástico acogió nu
- Page 209 and 210: FIESTAS Y CELEBRACIONES No faltaban
- Page 211 and 212: espiritualmente para recibir la ép
- Page 213 and 214: la llegada del niño Dios con jugue
- Page 215 and 216: Cómo olvidar jugar a los cocos en
- Page 217 and 218: Algunos sitios de reunión, especia
- Page 219 and 220: colegio Mejía; la familia Zúñiga
- Page 221 and 222: espectivamente; el deportista Gonza
- Page 223 and 224: cuadros, esculturas, imágenes, etc
- Page 225: Luis Palacio: Simpático Payaso y M
- Page 229 and 230: América del Sur. Según versiones
- Page 231 and 232: 4.1.SÍNTESIS DE LA PROPUESTA Nuest
- Page 233 and 234: “Es un proceso integrado y concen
- Page 235 and 236: núcleo de la campaña, pero a la v
- Page 237 and 238: Ejemplo: San Marcos guarda una ampl
- Page 239 and 240: PRODUCTO COMUNICATIVO Afiches Tríp
- Page 241 and 242: ) Desarrollo y Climax: El clímax n
- Page 243 and 244: CALENDARIO DE EVENTOS COLEGIOS: VIR
- Page 245 and 246: encuesta y registros de observació
- Page 247 and 248: una distancia prudente entre las le
- Page 249 and 250: TRÍPTICO Es un impreso formado por
- Page 251 and 252: 251
- Page 253 and 254: La segunda parte, refiere su análi
- Page 255 and 256: Para el caso de nuestra campaña re
- Page 257 and 258: Es la historia de un barrio colonia
- Page 259 and 260: Es la parte donde se cierra y resum
- Page 261 and 262: Sec.6: Radio Municipal Int / día E
- Page 263 and 264: Sec.14: Museo de Arquitectos Ext /
- Page 265 and 266: Sec.24: Guambrateca Metropolitana I
- Page 267 and 268: Sec.36: Museo de Manuela Sáenz Int
- Page 269 and 270: Sec.51: Taller Sr. Olivo Chiliquing
- Page 271 and 272: Sec.61: Convento Sta Catalina Int /
- Page 273 and 274: Sec.70: Casa Lic. Roberto Silva Int
- Page 275 and 276: CAPÍTULO 5: EVALUACIÓN DE LA CAMP
- Page 277 and 278:
Uruguay, años más tarde como Tall
- Page 279 and 280:
comentario sobre la misma, la mayor
- Page 281 and 282:
moradores, colaborando desde la dir
- Page 283 and 284:
6.1. CONCLUSIONES - Podemos conclui
- Page 285 and 286:
comprometió a contribuir, particip
- Page 287 and 288:
6.3. ESTRATEGIAS DE CONTINUIDAD Par
- Page 289 and 290:
comunicativos a elaborar, o por el
- Page 291 and 292:
BIBLIOGRAFÍA - ALBORNOZ, Miguel, N
- Page 293 and 294:
- CONTRERAS, Adalid, Imágenes e Im
- Page 295 and 296:
- JIMÉNEZ, Adolfo, Guía Topográf
- Page 297:
- ULLOA, Alejandro, Cultura, Identi