dedicatoria

More documents

Recommendations

Info

CAPÍTULO 3: DIAGNÓSTICO SOCIODEMOGRÁFICO – CULTURAL E INVESTIGACIÓN DE CAMPO Introducción 124 3.1. QUITO: DESARROLLO HISTÓRICO Y URBANO 126 3.1.1. Origen incaico 126 3.1.2. Fundación Española 129 3.1.3. Quito en el siglo XVII 134 3.1.4. Quito Republicano y Siglo XVIII 137 3.1.5. Geografía de la Ciudad 142 3.2. EL CENTRO HISTÓRICO DE QUITO 144 3.3. BARRIO SAN MARCOS 147 3.3.1. Reseña Histórica 147 - Origen y fundación 147 - Ubicación y límites 148 - Población y Clases Sociales 150 3.3.2. Topografía y Estructura Urbana 151 - Calles y Quebradas 154 3.3.3. Casas y Edificaciones Antiguas 167 - Iglesia, Casa Parroquial y Plaza de San Marcos 169 - Monasterio del Convento de Santa Catalina 172 - Casas de Personalidades 180 - Museos y Centros Culturales 184 - Instituciones y Fundaciones 190 3.3.4. Manifestaciones Culturales del Barrio 196 - Costumbres y Vida cotidiana 197 - Fiestas y Celebraciones 209 - Juegos y Lugares de Recreación 214 - Familias de Prestigio 218 - Personajes: actividades y oficios 220 6
3.4. REFLEXIÓN DEL CAPÍTULO 228 CAPÍTULO 4: PROPUESTA COMUNICATIVA 4.1.SÍNTESIS DE LA PROPUESTA 231 - Localización 231 - Duración 231 - Objetivo 232 - Beneficiarios 232 4.2. CAMPAÑA COMUNICACIONAL 232 4.2.1. Diseño del Plan de Campaña 234 - Título 234 - Idea Central 234 - Lema o Slogan 235 - Razón de ser de la Campaña 235 - Duración 236 - Intensidad 236 - Recursos 237 - Fuentes de financiamiento 240 4.2.2. Estructura 240 4.2.3. Acciones de Comunicación 241 4.2.4. Productos Comunicativos 244 - Afiches 245 - Trípticos 249 - Libro Impreso 252 - Video 253 7
Page 1 and 2: D E D I C A T O R I A A dos seres q
Page 3 and 4: Í N D I C E INTRODUCCIÓN 9 OBJETI
Page 5: 2.1.2. Lenguaje y Oralidad 74 - Len
Page 9 and 10: I. INTRODUCCIÓN Considerando que l
Page 11 and 12: Respecto a la cultura, considerarem
Page 13 and 14: de los siglos, necesita ser transmi
Page 15 and 16: Sobre él nos referiremos a su orig
Page 17 and 18: III. MÉTODO Y METODOLOGÍA a) INVE
Page 19 and 20: CAPÍTULO 1: LA COMUNICACIÓN EN EL
Page 21 and 22: Conocidos los conceptos de comunica
Page 23 and 24: de la persona y la experiencia indi
Page 25 and 26: La persona El discurso La persona q
Page 27 and 28: 1) Teoría Funcionalista Es la corr
Page 29 and 30: culturales a un reflejo ideológico
Page 31 and 32: 1.1.4. ESCUELAS BÁSICAS: DE CHICAG
Page 33 and 34: como un germen de descomposición -
Page 35 and 36: En la cultura romana, ésta totalme
Page 37 and 38: a un concepto nuevo de cultura. Est
Page 39 and 40: sobre sí mismo, hace de él un ser
Page 41 and 42: sino en una situación relacional,
Page 43 and 44: generación. Es la que marca de for
Page 45 and 46: La comunicación desde la cultura
Page 47 and 48: está allí instalada, no sólo en
Page 49 and 50: Ambas, cultura e identidad, son rep
Page 51 and 52: transformaciones vinculadas a una m
Page 53 and 54: El desarrollo necesita de la recons
Page 55 and 56: 1.5.2. COMUNICACIÓN Y DESARROLLO L
Page 57 and 58:
La comunicación, en general, y la
Page 59 and 60:
con cuestiones que le conciernen, e
Page 61 and 62:
medios de comunicación impresos, r
Page 63 and 64:
presta para la planificación, fina
Page 65 and 66:
cambio en el comportamiento de las
Page 67 and 68:
especificidad y diferencia, aspecto
Page 69 and 70:
CAPÍTULO 2: MEMORIA, PATRIMONIO E
Page 71 and 72:
Nuestro segundo punto de análisis
Page 73 and 74:
2.1. MEMORIA Y ORALIDAD 2.1.1. CULT
Page 75 and 76:
cuando nacemos, de modo que el adqu
Page 77 and 78:
fondo y temática, asunto, perspect
Page 79 and 80:
efecto existencial-cultural, a trav
Page 81 and 82:
Los símbolos hablan en un contexto
Page 83 and 84:
naturaleza, presentan propiedades h
Page 85 and 86:
evolución estará determinada fund
Page 87 and 88:
identidad por el recuerdo, eso equi
Page 89 and 90:
econstruye en el ámbito de lo inte
Page 91 and 92:
En el momento de producción y tran
Page 93 and 94:
El patrimonio como herencia colecti
Page 95 and 96:
- Los monumentos nacionales, consti
Page 97 and 98:
- Los Monumentos: obras arquitectó
Page 99 and 100:
la tradición. Estas tradiciones se
Page 101 and 102:
2.2.3. EL MUSEO COMO ESPACIO DE PRE
Page 103 and 104:
En su relación con la memoria, tan
Page 105 and 106:
en el presente el vivo testimonio d
Page 107 and 108:
Afortunadamente, tanto los logros c
Page 109 and 110:
gravemente la revaloración, afirma
Page 111 and 112:
la mejora de las infraestructuras y
Page 113 and 114:
existencia y las pautas de comporta
Page 115 and 116:
no es ni puede ser inmutable, y que
Page 117 and 118:
ienes poseedores de riqueza histór
Page 119 and 120:
cotidianidad, en sus rituales y en
Page 121 and 122:
que reflejen la riqueza histórica
Page 123 and 124:
CAPÍTULO 3: DIAGNÓSTICO SOCIODEMO
Page 125 and 126:
Concluiremos el capítulo reflexion
Page 127 and 128:
Se aduce que desde épocas remotas,
Page 129 and 130:
3.1.2. FUNDACIÓN ESPAÑOLA Situada
Page 131 and 132:
construcciones indias, sin duda por
Page 133 and 134:
terreno destinados a los cultivos y
Page 135 and 136:
Para este siglo, habían desapareci
Page 137 and 138:
En tanto, el Quito de 1748 mostraba
Page 139 and 140:
nuevas emociones como: representaci
Page 141 and 142:
comercio minorista, se distribuía
Page 143 and 144:
La ciudad de Quito limita 97 : Al N
Page 145 and 146:
El centro, llamado “histórico”
Page 147 and 148:
3.3. BARRIO SAN MARCOS 3.3.1. RESE
Page 149 and 150:
social y simbólico, una sobria arq
Page 151 and 152:
cosmovisión muy diferente al Sagra
Page 153 and 154:
Manosalvas. En los años 50 fueron
Page 155 and 156:
Posteriormente, en el siglo XIX, ap
Page 157 and 158:
La calle principal de San Marcos, e
Page 159 and 160:
Calle Flores Recibe este nombre en
Page 161 and 162:
Antiguos Garajes Quito) y por la ig
Page 163 and 164:
En el barrio de San Marcos las call
Page 165 and 166:
en la ciudad hacia fines del siglo
Page 167 and 168:
3.3.3. CASAS Y EDIFICACIONES ANTIGU
Page 169 and 170:
En los últimos años, y como parte
Page 171 and 172:
El templo fue remodelado entre los
Page 173 and 174:
Santa Clara, pero hallándose incó
Page 175 and 176:
imágenes de santos hechos de mader
Page 177 and 178:
Las Celdas, ordenadas frontalmente,
Page 179 and 180:
Virgen, el buey y el Niño Jesús;
Page 181 and 182:
Ascásubi, ya dueño de la casa en
Page 183 and 184:
una restauración poco profesional
Page 185 and 186:
Museo Manuela Sáenz Es una entidad
Page 187 and 188:
Más tarde, con el Proyecto de Reha
Page 189 and 190:
Cuenta, además, con laboratorios d
Page 191 and 192:
Fundación Caspicara Es una asociac
Page 193 and 194:
Municipal San José-Hogar de Vida 2
Page 195 and 196:
y segundo curso normal fueron habil
Page 197 and 198:
COSTUMBRES Y VIDA COTIDIANA Las cos
Page 199 and 200:
Cobo; que posteriormente se complem
Page 201 and 202:
la forma de vestir de los habitante
Page 203 and 204:
También era común conocer a la me
Page 205 and 206:
En cuanto a la tecnología, apenas
Page 207 and 208:
El Cabildo eclesiástico acogió nu
Page 209 and 210:
FIESTAS Y CELEBRACIONES No faltaban
Page 211 and 212:
espiritualmente para recibir la ép
Page 213 and 214:
la llegada del niño Dios con jugue
Page 215 and 216:
Cómo olvidar jugar a los cocos en
Page 217 and 218:
Algunos sitios de reunión, especia
Page 219 and 220:
colegio Mejía; la familia Zúñiga
Page 221 and 222:
espectivamente; el deportista Gonza
Page 223 and 224:
cuadros, esculturas, imágenes, etc
Page 225 and 226:
Luis Palacio: Simpático Payaso y M
Page 227 and 228:
Grupo Folclórico Samekash Samekash
Page 229 and 230:
América del Sur. Según versiones
Page 231 and 232:
4.1.SÍNTESIS DE LA PROPUESTA Nuest
Page 233 and 234:
“Es un proceso integrado y concen
Page 235 and 236:
núcleo de la campaña, pero a la v
Page 237 and 238:
Ejemplo: San Marcos guarda una ampl
Page 239 and 240:
PRODUCTO COMUNICATIVO Afiches Tríp
Page 241 and 242:
) Desarrollo y Climax: El clímax n
Page 243 and 244:
CALENDARIO DE EVENTOS COLEGIOS: VIR
Page 245 and 246:
encuesta y registros de observació
Page 247 and 248:
una distancia prudente entre las le
Page 249 and 250:
TRÍPTICO Es un impreso formado por
Page 251 and 252:
251
Page 253 and 254:
La segunda parte, refiere su análi
Page 255 and 256:
Para el caso de nuestra campaña re
Page 257 and 258:
Es la historia de un barrio colonia
Page 259 and 260:
Es la parte donde se cierra y resum
Page 261 and 262:
Sec.6: Radio Municipal Int / día E
Page 263 and 264:
Sec.14: Museo de Arquitectos Ext /
Page 265 and 266:
Sec.24: Guambrateca Metropolitana I
Page 267 and 268:
Sec.36: Museo de Manuela Sáenz Int
Page 269 and 270:
Sec.51: Taller Sr. Olivo Chiliquing
Page 271 and 272:
Sec.61: Convento Sta Catalina Int /
Page 273 and 274:
Sec.70: Casa Lic. Roberto Silva Int
Page 275 and 276:
CAPÍTULO 5: EVALUACIÓN DE LA CAMP
Page 277 and 278:
Uruguay, años más tarde como Tall
Page 279 and 280:
comentario sobre la misma, la mayor
Page 281 and 282:
moradores, colaborando desde la dir
Page 283 and 284:
6.1. CONCLUSIONES - Podemos conclui
Page 285 and 286:
comprometió a contribuir, particip
Page 287 and 288:
6.3. ESTRATEGIAS DE CONTINUIDAD Par
Page 289 and 290:
comunicativos a elaborar, o por el
Page 291 and 292:
BIBLIOGRAFÍA - ALBORNOZ, Miguel, N
Page 293 and 294:
- CONTRERAS, Adalid, Imágenes e Im
Page 295 and 296:
- JIMÉNEZ, Adolfo, Guía Topográf
Page 297:
- ULLOA, Alejandro, Cultura, Identi
show all

dedicatoria

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?