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ESPECIES DE CAPITAL Y FORMAS DE PODER 121
Sorbona o del Collége de France espere incorporarse al Instituto, el miembro
del Instituto o el profesor de la Sorbona del que depende para su elección
puede imponerle su ayudantía, obtener su voto en una elección (en particular,
en aquella que apunta a designar a su propio sucesor), o, simplemente,
obtener de él reverencia y referencias (se comprenderá que la ejemplificación,
que le quitaría al análisis su aire perentorio, sea imposible aquí). La
autoridad está fundada en las expectativas de carrera: uno sólo es apoyado
mientras apoye algo. Pero esas esperas mismas no son independientes de la
existencia objetiva de porvenires probables, ni totalmente determinados ni
totalmente indeterminados. Si, para que el mecanismo funcione, evidentemente
es necesario que muchos competidores dotados de los mismos títulos
y pertenecientes a la misma generación escolar compitan por los mismos
puestos, es preciso que sean un número suficientemente pequeño para razonablemente
poder aspirar a los puestos ofrecidos e identificarse por adelantado
con sus ocupantes -cosa que se vuelve imposible cuando las probabilidades
objetivas descienden más allá de un cierto umbral- y, sin embargo, un
número lo bastante grande para que no tengan la absoluta certeza que haría
desaparecer la espera. En el espacio de libertad así definido, el maestro arbitra
la carrera entre competidores diferentes por propiedades secundarias
(edad, sexo, estatuto de normalista), que invocan prelaciones y prioridades
("lo inscribiré en la lista de aptitud, pero no por delante de X"), promesas y
jerarquías. Los seminarios donde acoge cada semana a "discípulos" venidos
de Poitiers, Rennes o Lille, están mucho más cerca, por su función y su funcionamiento,
de las grandes congregaciones profesionales que organizan
anualmente las asociaciones norteamericanas de profesores, es decir, de la lógica
del academic marketplace, 20 que del seminario de investigación en la tradición
alemana: cuasi obligatorias para quien quiere llegar, esas reuniones
del conjunto de los competidores para los puestos codiciados son, sin ninguna
duda, el lugar donde se inculca y se refuerza, en y por la sumisión mimética
al maestro o a los competidores más avanzados, la relación ética con
el trabajo científico que, más que cualquier otro factor, impone sus formas y
sus límites a la producción universitaria. 21
20 Cf. T. Caplowy R.J. McGee, The Academic Marhetplace, Nueva York, Doubleday
and Co., 1965 (I a ed., 1958), p. 99.
21 La misma lógica se observaba en los talleres privados que, en el siglo XIX,
preparaban a los pintores para el premio de Roma. Todo estaba hecho
para mantener a los discípulos hasta una edad muy avanzada en un estado
de absoluta subordinación con respecto al maestro (había, por ejemplo,