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superiores, sino por el hecho de que esos ayudantes tienen la seguridad de
obtenerlo todo y todo al mismo tiempo, de pasar sin transición de la incompletud
de la ayudantía a la plenitud del profesorado y, a la vez, de la clase de
los herederos despojados a la de los titulares legítimos. Así como la certeza
de las gratificaciones ligadas al mayorazgo podía determinar a los primogénitos
de las familias nobles (o, en ciertas tradiciones, de las familias campesinas)
a aceptar los sacrificios y las servidumbres de un estado de minoridad
prolongada, del mismo modo la seguridad del heredero designado es, paradójicamente,
el principio de la larga resignación de los pretendientes al puesto
de profesor y, como se puede ver en el caso de la tesis, las coerciones de las
instituciones que contribuyen a regular el ritmo de las carreras no operan
sino con la complicidad de aquellos que las soportan. 22
La tesis de doctorado de Estado es, como ya se ha visto, lo que permite a
los profesores ejercer el control prolongado sobre los aspirantes a la sucesión.
Ofrece un medio para prolongar por muchos años la puesta a prueba
que implican siempre las operaciones de cooptación, al mismo tiempo que
permite retener en forma prolongada a los aspirantes a la sucesión, mantenidos
de tal suerte en una posición de dependenia (que excluye la polémica,
la crítica o incluso, con el favor de la regla que prohibe la publicación previa,
la competencia). Al ser la distancia temporal entre las generaciones universitarias
(entre veinte y veinticinco años) la condición para la buena conservación
del orden de las sucesiones, la duración de la preparación de la
tesis debe situarse entre diez y quince años (a los que se añadirá una perma-
22 Todos estos efectos se hallaban sin duda redoblados en las pequeñas
facultades de provincia donde, debido al reducido número de los docentes,
los miembros del coüége B asumían con frecuencia las mismas tareas
pedagógicas que los profesores titulares (cursos de agregación, de CAPES
[Certifica! d'Aptitude au Professorat de l'Enseignement du Second Degré],
dirección de memorias de maestría), reforzando la propensión, no carente
de ambivalencia, a una identificación anticipada con el puesto profesoral.
De modo general, habría que analizar más en detalle ese otro principio de
división del campo que es la oposición entre París y la provincia (las dos
poblaciones analizadas son estrictamente parisinas): aunque, salvo excepciones,
lajerarquía de las aglomeraciones corresponde en rasgos generales
a lajerarquía implícita de las facultades, y aunque la centralización haga de
París el término ideal de toda carrera realizada, la pertenencia a la sociedad
local puede estar en el principio de poderes específicos nada desdeñables
y cada una de las facultades de provincia tiene a sus notables universitarios
que, aunque desconocidos o ignorados a escala nacional o
internacional, participan en las instancias de poder local (organismos de
planificación, comités regionales, municipalidades, etcétera).