Homo Academicus P. Bourdieu.pdf - VIREF - Biblioteca Virtual de ...

DEFENSA DEL CUERPO Y RUPTURA DE LOS EQUILIBRIOS 1 85
perpetuación del mercado en el que sus productos pueden recibir un valor,
la clientela siempre renovada de los estudiantes de la khágney de los de agregación.
Y el privilegio absoluto que se concede a la agregación sobre cualquier
otro criterio se comprende si se sabe que a través de la dominación de
la agregación, fin último de todos los cursos y de todos los concursos, es
como las normas intelectuales que rigen ese concurso se imponen sobre toda
enseñanza y todo aprendizaje de grado inferior, ya se trate de la preparación
de la licenciatura o de la redacción de una memoria escrita.
En las disciplinas nuevas no podía operar la misma lógica. A falta de reserva
propia y aunque pudiesen reclutar entre los agregados de las disciplinas canónicas
-en filosofía, particularmente- los profesores titulares no podían circunscribir
el reclutamiento de los docentes subalternos a los límites de la población
de agregados: la proporción de agregados que se mantiene más o
menos constante entre los docentes de letras decrece fuertemente después de
1960 en todas las disciplinas nuevas; pasa, por ejemplo, del 44% entre los docentes
de psicología reclutados antes de 1960 al 22,8% entre aquellos que fueron
reclutados más allá de esa fecha, y del 71,5% al 42% en las categorías correspondientes
de docentes de sociología. Pero lo esencial es que, en dichas
disciplinas, los docentes son numéricamente dominados y, al menos en algunos
aspectos, también socialmente, por los investigadores que importan e imponen
disposiciones completamente diferentes de aquellas que estaban en
curso en el antiguo orden universitario. Sin duda los profesores de facultad,
que conservan un gran peso (al menos hasta 1967, fecha de la encuesta) en la
universidad e incluso, hasta cierto punto, en las instancias de reclutamiento de
investigación, se esfuerzan por mantener, en el nivel del reclutamiento de los
profesores, principios que difieren poco de los de las disciplinas tradicionales
(con el resultado de que continúan atrayendo a investigadores mejor dotados
de títulos académicos que el conjunto de la categoría) . 9 De esto resulta que no
9 Se ve así que, entre los investigadores en sociología, aquellos que han
abandonado la investigación para pasar a la enseñanza superior tienen un
nivel de formación más elevado que aquellos que han permanecido en la
investigación: el 46% de los investigadores del collége B convertidos en
docentes son agregados o ex alumnos de la ENS, mientras que el conjunto
de los investigadores del collége B no cuenta más que con un 9,5% de
agregados o de ex alumnos de la ENS. Del mismo modo, para el collége A, la
proporción de agregados o ex alumnos de la ENS es de 50% entre los
investigadores convertidos en docentes y de 21% entre el conjunto de los
investigadores, respectivamente.