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EL MOMENTO CRITICO 2 19
una correspondencia entre estas dos series. Por más que las estadísticas
en las que se lee un acrecentamiento de la parte relativa de hijos
de las clases medias en las instituciones de enseñanza confunden
los públicos de los diferentes tipos de establecimientos (liceo,
CEG, etc.), y enmascaran así los mecanismos de segregación escolar
que tienden a mantener una relativa homogeneidad social del
público escolar dentro de cada establecimiento o incluso dentro de
cada clase, se observa una tendencia general al decrecimiento de la
homogeneidad social del público escolar en el curso del período
que precedió a la crisis: todavía muy fuerte en los establecimientos,
las secciones o las disciplinas más altos (como las grandes icoles,
las facultades de medicina, o incluso las secciones clásicas de los
liceos) o en los más bajos (como los CET [Collége d'Enseignement
General, colegios de enseñanza técnica] o los IUT [Instituí Universitaire
de Technologie]), la homogeneidad social, escolar y sobre
todo, si puede decirse así, socioescolar es generalmente escasa en
los establecimientos, secciones o disciplinas que ocupan una posición
intermedia o, al menos, ambigua en la jerarquía del sistema
de enseñanza. Por otra parte, si a falta de índices de participación
en las actividades subversivas, 11 se acepta ver un indicador de la
conformidad o de la adhesión al orden universitario establecido
en las tasas de participación en las elecciones universitarias de
1969 -indicador por lo demás ambiguo, puesto que una tasa elevada
de abstención puede ser, ya sea el producto de una negativa
explícita a participar, y por lo tanto una verdadera toma de posición
negativa, o bien la expresión de un sentimiento de impotencia
política, resultante de un proceso de desposesión-, se observa
que la tasa de votantes es la máxima en los establecimientos, las
disciplinas o las facultades que se definen claramente con respecto
a las profesiones precisas a las que conducen, o sea, por
ejemplo, las facultades de medicina (68%) y, en menor grado, las
facultades de derecho (53%). Inversamente, la tasa es escasa en
las facultades o las disciplinas que conducen a profesiones que corresponden
a posiciones muy fuertemente dispersas en la jerarquía
social: netamente inferior en las facultades de letras (42%) y
11 Los historiadores del futuro tal vez encontrarán en los archivos de la
policía las informaciones necesarias para testear el modelo.