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ESPECIES DE CAPITAL Y FORMAS DE PODER 145
mero expresados de manera oral [...]• Luego las expediciones al interior
del Brasil conmocionaron para mí la rutina universitaria.
Luego vino la movilización y la guerra. Después del armisticio, regresé
por algunas semanas a la enseñanza secundaria. Pero intervinieron
las leyes de Vichy y me revocaron el cargo. Tuve la suerte de
poder partir a los Estados Unidos, gracias al interés que colegas
norteamericanos habían encontrado en mis primeros trabajos. De
modo que pasé algunos años en Nueva York antes de ser convocado
a Francia, a partir de la liberación de París. No me quedé más
que seis meses en París, durante el invierno de 1944-1945. Fui
enviado a los Estados Unidos, como consejero cultural de la embajada.
A mi regreso a Francia, en el 48, enseñé en el Musée de
l'Homme y en la Ecole des Hautes Etudes. Luego, en el 59, en el
Collége de France. Así que fue una carrera universitaria cuyo rasgo
más contundente es sin duda el haberse desarrollado siempre
fuera de la universidad propiamente dicha" {Liberation, 2 de junio
de 1983) . 41 Algunos de esos marginales consagrados, y entre ellos
los más eminentes, tuvieron dificultades o altercados con la Sorbona.
Y es sabido que muchos de los maestros más reconocidos del
Collége de France estuvieron durante mucho tiempo "condenados"
en la Sorbona: es así como alrededor de los años sesenta los
candidatos a la licenciatura no podían, sin encaminarse al fracaso,
citar el nombre de Lévi-Strauss delante de Gurvitch o evocar el
nombre de Dumézil delante de Heurgon (para atenerse a los ejemplos
más conocidos, junto a los de Benveniste o de Gourou, en la
época de la encuesta).
Sin duda es así, es decir por intermedio de la disposición a asumir los riesgos
(relativos) que implica toda desviación con respecto a la carrera canónica, y
al mismo tiempo con respecto al modo de pensamiento y al estilo de vida
asociados, como se establece la relación inteligible con un origen social y
geográfico netamente más favorecido, globalmente, que el de los profesores
ordinarios: es conocida, por haber observado a menudo sus efectos, la ley
que pretende que la propensión a correr riesgos -en las inversiones de cual-
41 Se habría podido evocar igualmente el caso de Georges Dumézil, cuya
carrera se desarrolló en gran parte en el extranjero y enteramente fuera de
la universidad canónica.