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cien ingresados: en primer lugar, el capital simbólico asociado a un nombre
propio y de especie tal que asegure, a la manera de una marca famosa en el
caso de las empresas, una relación durable con una clientela adquirida de
antemano; y en segundo lugar, el capital cultural específico cuya posesión
constituye sin duda una carta de triunfo tanto más poderosa cuanto menos
objetivado, formalizado esté el capital en vigor en el campo considerado, facultad
o disciplina, y cuanto más se reduzca a las disposiciones y a la experiencia
constitutivas de un arte que no puede adquirirse sino a la larga, y en primera
persona. 29 El hecho de que el origen social de los profesores y la edad de acceso
a la condición de profesor tiendan a descender cuando se va de las facultades
de medicina y de derecho a las facultades de letras y sobre todo de
ciencias (o que los profesores de ciencias económicas y los fundamentalistas
sean más jóvenes y con menos frecuencia provengan del cuerpo que los juristas
y los clínicos) se explica en parte por el hecho de que el grado al que los
procedimientos y los procesos de producción y de adquisición del saber son
objetivados en instrumentos, métodos, técnicas -en lugar de existir únicamente
en el estado incorporado-, varía en el mismo sentido: los recién ingresados,
y especialmente los que entre ellos están desprovistos de capital
heredado, tienen posibilidades tanto más grandes y más precoces en la competencia
con los antiguos, cuanto las capacidades y las disposiciones requeridas
le hagan un mínimo lugar, así en la producción como en la reproducción
del saber (en particular, en la adquisición de las capacidades productivas), a la
experiencia en todas sus formas y al conocimiento intuitivo, fundado en un
largo proceso de familiarización, y cuanto más formalizadas estén, y por ende
más adecuadas para convertirse en el objeto de una transmisión y de una adquisición
racional, es decir, universal. 30
29 Todo permite suponer que esta relación entre el grado de objetivación del
capital específico necesario para la producción y la comercialización de los
productos y de las posibilidades diferenciales de los recién ingresados, y
por lo tanto la fuerza de las barreras de entrada, se observa en todos los
campos, comenzando por el campo económico propiamente dicho. (Así,
no es casual que, en el seno del campo de producción cultural, es en el
sector del teatro y especialmente del teatro burgués donde se encuentra, a
lo largo de todo el siglo XIX, la más grande herencia profesional.)
30 No se puede explicar completamente la oposición entre una ciencia y un
arte sin ver que las prácticas científicas están del lado de los procesos
propiamente sociales de objetivación y de institucionalización: evidentemente
se piensa en el rol de la escritura, como instrumento de ruptura con
la inmediatez mimética del pensamiento librado a la oralidad, o en el rol
de todos los simbolismos formales, especialmente los lógicos o matemáti-