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EL CONFLICTO DE LAS FACULTADES 61
pudo retener, como tampoco la dirección de revistas o de colecciones
científicas); 10
f) del capital de notoriedad intelectual: pertenencia a la Academia
Francesa y mención en el Larousse, apariciones en la televisión, colaboración
en diarios, semanarios o revistas intelectuales, publicación
en colección de bolsillo, pertenencia al comité de redacción
de revistas intelectuales; 11
g) del capital de poder político o económico: inscripción en el Who's
who, pertenencia a gabinetes ministeriales, a las comisiones del Plan,
enseñanza en las écoles del poder, condecoraciones diversas; 12
h) de las disposiciones "políticas" en el sentido amplio: participación
en los coloquios de Caen y de Amiens, firma de peticiones diversas.
DISTANCIAMIENTO Y ADHESIÓN
El campo universitario reproduce en su estructura el campo del poder cuya
estructura contribuye a reproducir por su propia acción de selección e inculcación.
En efecto, es en y por su funcionamiento en tanto espacio de diferencias
entre posiciones (y, al mismo tiempo, entre las disposiciones de sus ocupantes)
que se lleva a cabo, fuera de toda intervención de las conciencias y
de las voluntades individuales o colectivas, la reproducción del espacio de las
posiciones diferentes que son constitutivas del campo del poder. 13 Como
10 También se examinó la pertenencia a academias extranjeras, los doctorados
honoris causa (y, para las facultades de letras, el número de obras y de
artículos publicados). Hubo que renunciar a un índice en apariencia tan
simple como el número de artículos o de obras publicadas (para evitar
comparar lo incomparable al ignorar las diferencias que separan en sus
objetos, sus métodos, sus resultados, las producciones de las diferentes
categorías de productores, según la generación, la facultad, la disciplina,
etcétera).
11 No se retuvieron los premios "intelectuales", extremadamente numerosos
y dispares, que no podían ser adecuadamente codificados sin un
estudio previo.
12 No se retuvo la pertenencia al Consejo Económico y Social, demasiado
infrecuente.
13 La estructura de las diferentes instituciones de enseñanza superior distribuidas
según las características sociales y escolares de los estudiantes o de
los alumnos que ellas acogen corresponde con mucha exactitud, en todos