PDF 1595 kbyte - MEK - Országos Széchényi Könyvtár

Számukról, nagyságukról, évi gyarapodásukról a következő 1982-es statisztika tájékoztat:
Gimnázium Szakmunkásképző Általános iskola
könyvtárak száma 529 266 2871
állományegység 6.208.376 1.770.476 12.372.220
állomány kötetszáma 5.820.448 1.734.285 11.752.617
egy tanulóra eső kötetszám 27 9,7 9,5
1981/82. évi gyarapodás kötetszáma 159.958 139.950 876.755
a beszerzésre fordított forintösszeg 5.219.958 5.417.188 30.033.723
egy tanulóra jutó forintösszeg 54,90 45,04 24,30
olvasó tanulók száma 82.132 84.505 771.228
olvasó tanulók aránya
86,5 50,1 60,7
az összes tanuló %-ában
Az olvasótábor aránya kielégítő a gimnáziumokban, de alacsonyabb a szakmunkásképzőkben.
Ennek fő oka, hogy ide nagy számban iratkoznak be hátrányos helyzetű, a könyvtől viszolygó
fiatalok.
A gimnáziumi gyűjtemények egy részét régen, még az első világháború előtt alapították.
Ezekben sok a muzeális értékű anyag. Öt iskolában ezernél, tizenhétben pedig száznál több
1801 előtti kiadványt őriznek, összesen 446.254 kötetet.
Az iskolák a könyvek mellett egyéb egységeket is szerzeményeztek, a gimnáziumban például
5.820.488 kötet mellett 387.928 diafilmet, hanglemezt, magnószalagot. Ezek mennyisége
olyan iramban nő, amilyen mértékben az audiovizuális eszközök szerepe az oktatásban.
Az Országos Pedagógiai Könyvtár hálózatához tartozik még 18 tanító- és óvónőképző intézet.
Ezek könyvtárai a kiegyezés óta sok tekintetben kivételezett helyzetben voltak. Ezt igazolja,
hogy az Eötvös-féle 1868: XXXVIII. népiskolai törvény csak ezek részére írta elő kötelezően
az iskolai könyvtárak felállítását. Oktatásügyünk vezetői 1945 után is támogatták munkájukat.
Ennek köszönhető, hogy mindegyik képző tízezernél több kötettel rendelkezik, és hogy a
korszerű pedagógiai munkák egyikből sem hiányoznak.
Az 1978-ban kiadott és fokozatosan életbe lépő új általános iskolai tanterv a korábbinál
lényegesen nagyobb mértékben épít az olvasásra. Minden eszközzel iparkodik fejleszteni a
könyvtárhasználatra való készséget, ezt szokássá tenni, és megértetni a tanulókkal, hogy a
tananyag alapos elsajátításának és az önálló ismeretszerzésnek nélkülözhetetlen eleme a
könyv. Mindez a könyvtárhasználati kultúra jobb megalapozásával biztat.
Tantervi előírás, hogy az általános iskolák 3. és 4. osztályában az osztályok közösen látogassanak
el egy közkönyvtárba. A modern pedagógia azt is megköveteli, hogy az órák egy
részét könyvtárban tartsák, hogy így a tanulók közelebbről megismerkedhessenek a kézikönyvek
használatával, és megszokják a könyvtárban való elmélyült munkát. Ezzel kapcsolatban
eszünkbe jut Németh Lászlónak egy megállapítása: „A jó iskola ma: előkészítés a
könyvtárra vagy a laboratóriumra.”
Az 1971-ben a Művelődésügyi Minisztérium által kiadott Irányelvek szerint a 18 éven aluli
ifjúság könyvtári ellátáságak javítására kívánatos, hogy „minden osztott iskolában és
középiskolában legalább egy tanterem nagyságú - kb. 50 négyzetméter alapterületű - könyvtári
helyiség álljon a tanárok és a tanulók rendelkezésére, úgy, hogy abban olvasóterem kialakításával
egyszerre 25-30 fő számára a helyben olvasás lehetősége is biztosítva legyen”. Az
Irányelveket azonban sok helyen nem tudják megvalósítani, mert az intézmények elhelyezése
általában elég szűkös. A tanulók száma nagyon megnőtt, a nagyobb helyiségekből sok esett a
276