Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...
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Lucrezia Pantaleo Guarini<br />
- Saper leggere <strong>la</strong> toponomastica urbana e rurale.<br />
- Formarsi <strong>la</strong> carta mentale del<strong>la</strong> Puglia.<br />
- Descrivere con il linguaggio del<strong>la</strong> geograficità.<br />
Ob. Op.<br />
- Osservare <strong>la</strong> cartina del borgo antico <strong>di</strong> Modugno, <strong>di</strong>segnata dal pittore<br />
Michele Cramarossa, in<strong>di</strong>viduare le cinque porte me<strong>di</strong>oevali, descrivere<br />
quanto osservato e rin<strong>tra</strong>cciarle nel<strong>la</strong> realtà in quanto in<strong>di</strong>viduate<br />
recentemente da targhe.<br />
- In<strong>di</strong>viduare sul<strong>la</strong> pianta <strong>di</strong> Modugno le s<strong>tra</strong>de intito<strong>la</strong>te ai fatti e agli<br />
uomini testimoni degli avvenimenti del 1799: via X marzo, via Roma, via<br />
G.B. Saliani, via L. Zanchi, piazza Se<strong>di</strong>le, piazza del Popolo, piazza don<br />
Nico<strong>la</strong> Mi<strong>la</strong>no.<br />
- Rappresentare e descrivere con il linguaggio del<strong>la</strong> geograficità il percorso<br />
scuo<strong>la</strong>-Chiesa Madre e in<strong>di</strong>viduare, con i simboli liberamente scelti, gli<br />
spazi più rappresentativi del percorso.<br />
Storia e stu<strong>di</strong> sociali:<br />
- Saper ricostruire cause e sviluppo <strong>di</strong> un importante fatto storico.<br />
- Dedurre dai documenti il momento storico del 1799 in Puglia e nel<br />
territorio.<br />
- Consolidare i concetti <strong>di</strong> cronologia e contemporaneità al fine <strong>di</strong> meglio<br />
interpretare il concetto generale <strong>di</strong> Storia.<br />
Ob. Op.<br />
- Dopo l’intervista agli anziani, visitare i luoghi degli avvenimenti (piazza<br />
Se<strong>di</strong>le, piazza del Popolo, via X Marzo); descrivere in lingua italiana,<br />
rappresentare con il <strong>di</strong>segno e ricercare foto storiche inerenti i fatti oggetto<br />
<strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o.<br />
- Osservare <strong>la</strong> cartina del<strong>la</strong> Puglia, in<strong>di</strong>viduare le località dove si facevano i<br />
falò e quelle coinvolte nei fatti del 1799 ed evidenziarle con colori<br />
<strong>di</strong>fferenti.<br />
-<br />
Lingua italiana:<br />
- Saper ricostruire fatti e <strong>tra</strong><strong>di</strong>zioni del passato, anche con l’immaginazione<br />
<strong>di</strong> emozioni, suoni, odori.<br />
-<br />
Ob. Op.<br />
- Partecipare al<strong>la</strong> manifestazione del<strong>la</strong> Pro loco in piazza Se<strong>di</strong>le il 19 Marzo<br />
p.v. e a casa, in seguito, descrivere in forma denotativa e connotativa,<br />
rappresentare con il <strong>di</strong>segno e in forma verbale scritta, il paesaggio del<strong>la</strong><br />
“fanova” (colori, odori, suoni, emozioni).<br />
- Commentare e memorizzare <strong>la</strong> poesia “Modugno da amare” <strong>di</strong> L.<br />
Sa<strong>la</strong>mone.<br />
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