Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...

La Geografia nei testi scolastici: appunti da una ricerca in corso
importanti indicatori statistici relativi a ciascun paese del mondo. Le lezioni
presentano un vario corredo iconografico.
Conclusioni
In tutti i volumi la costruzione del lessico avviene attraverso un’accurata ma
semplice terminologia, le attività didattiche sono strutturate per l’acquisizione
del metodo scientifico e della ricerca. La geografia possiede una valenza
altamente trasversale, in quanto si presta a sviluppare tematiche interdisciplinari,
rispondenti alla nuova esigenza di flessibilità e personalizzazione dei percorsi di
apprendimento. Tutto ciò è confermato nei testi qui esaminati.
Per lungo tempo i manuali italiani sono stati malati di iconofobia, nel senso
di un vero e proprio rifiuto di ogni tipo di immagine, e i testi di geografia non
hanno fatto eccezione a questa tendenza basata sul pregiudizio della superiorità
delle parole sulle immagini, circostanza per la quale queste ultime non sono mai
state prese davvero sul serio.
Si può affermare, invece, che nei testi scolastici esaminati è presente un
nutrito e coloratissimo apparato iconografico, dove l’immagine serve come
guida, capace di rendere con efficace immediatezza il clima o di mettere a fuoco
un problema. Abbiamo riscontrato, d’altra parte, che i volumi esaminati, rivolti
agli alunni della scuola secondaria di primo e secondo grado, enfatizzano lo
sviluppo tecnologico e il progresso senza approfondire il tema sullo sviluppo
sostenibile. È necessario, dunque, l’intervento del docente per ottimizzare le
valenze dei testi.
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