Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...

Lucrezia Pantaleo Guarini
Considerazioni conclusive
L’esperienza vissuta vuole dimostrare che le interviste agli anziani del paese
su una tradizione di un fatto realmente accaduto, supportata da carte e fotografie
storiche del borgo antico e del quartiere in cui gli avvenimenti del 1799 si sono
svolti, ha agevolato negli scolari la comprensione del “tempo storico”.
Con l’immaginazione delle tradizioni, i piccoli si sono calati nel tempo e
nello spazio comunale (il proprio vissuto) descrivendolo anche in maniera
connotativa emozionale in lingua italiana, che rimane sempre l’obiettivo
principale della formazione di base, realizzando le finalità delle indicazioni
nazionali.
Non si può parlare però di foto storiche se non si attrezzano gli scolari
all’osservazione diretta del paesaggio e a padroneggiare il linguaggio specifico
della Geografia, la geograficità.
La costruzione di carte tematiche del fenomeno “fanove” nella Puglia ha
fatto concretizzare il concetto di “sintesi geografica” e il concetto di
“trasformazione del territorio” sia sotto l’aspetto fisico che sociale (geografia
umanista). Infine, manipolando la pianta di Modugno, si è favorita la
formazione della carta mentale del territorio.
L’esperienza, inoltre, testimonia il raggiungimento degli obiettivi prefissi
nella U.A. e che uno studio corretto della geografia e del suo linguaggio offre
possibilità educative e aperture interdisciplinari.
Una lettura chiarificatrice del termine “ambiente” nelle sue varie accezioni e
il seguente pensiero del beneamato papa Wojtyla: «La terra non è una riserva da
sfruttare in modo illimitato, ma una parte del mistero della creazione alla quale
l’uomo può accostarsi per servirsene, ma deve anche rispetto e meraviglia.
l’uomo infatti è collaboratore e artefice ma non padre assoluto» ha concluso
questo percorso didattico favorendo negli scolari il rispetto e l’amore per
l’ambiente, senza attributi e per il territorio in particolare che è un bene
ambientale e culturale da tutelare e… amare.
Bibliografia
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