Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...

Emanuela Trivisonno
I testi Il mondo come sistema (sezione A - Concetti, Problemi e Casi di studio e
sezione B - Ambienti, Società e Stati) sono destinati al biennio della scuola
secondaria di secondo grado. Dopo una presentazione iniziale, volta al sunto di
quello che sarà il contenuto, il volume prospetta una chiara spiegazione dei
quattro moduli tematici che lo compongono, suddivisi in lezioni (Ambiente, uomo
e risorse; La popolazione e gli spazi urbani; Gli spazi economici; Il mondo nell’era della
globalizzazione).
In apertura vengono enunciati i prerequisiti, il percorso del modulo e gli
obiettivi da raggiungere. Ogni lezione riporta un commento alle immagini più
significative e alle parole-chiave su cui è imperniata la lezione. Il testo base si
articola in paragrafi, alcuni dei quali offrono lo spunto per domande di
riflessione, ed è, inoltre, accompagnato da alcune proposte operative basate
sull’utilizzo degli strumenti della geografia e da diverse schede di
approfondimento. Ciascuna lezione si chiude con una sintesi da completare con i
termini suggeriti. Al termine di alcune lezioni sono stati inseriti i casi di studio.
Si tratta di articoli di commento sui vari temi trattati nel volume. Una serie di
domande aiuta a focalizzare i contenuti principali degli articoli proposti. Alla
fine di ciascun modulo è stato collocato un dibattito su un problema rilevante da
eseguirsi in classe oltre le attività suddivise in base agli obiettivi (Conoscenze e
comprensione e Capacità e competenze). Sono state inoltre previste alcune attività per
il portfolio. Per stimolare l’attività di ricerca, ciascun modulo si chiude con una
rubrica dedicata ad Internet.
La sezione B si compone di cinque moduli didattici, uno per continente. In
apertura viene illustrata graficamente la suddivisione regionale del continente. I
prerequisiti e gli obiettivi sono gli stessi per ciascun modulo. Fra i primi va
considerata la padronanza dei principali strumenti della disciplina, mentre gli
obiettivi sono sintetizzabili nelle conoscenze della realtà geo-economica di
ciascun continente, delle sue vicende storiche e dei principali problemi. Ogni
continente è introdotto da una lezione che analizza le sue caratteristiche generali,
fisiche e antropiche. Oltre alle carte fisiche, qui vengono proposte la carta della
distribuzione della popolazione e quella relativa all’indice di sviluppo umano.
Ogni modulo si chiude con una scheda sui principali accadimenti storici del
continente, soprattutto sotto il profilo del suo popolamento e delle vicende
coloniali che lo hanno interessato. In seguito si affronta lo studio delle regioni in
cui sono stati suddivisi i continenti, grazie anche all’ausilio di una carta fisica e
di una economica. Vengono quindi proposte le schede relative a ciascuno Stato
(o gruppo di Stati) della regione analizzata. Al testo base si affiancano numerose
schede di approfondimento, con utili tabelle che riassumono i dati principali
degli Stati.
Al termine dei moduli sono stati inseriti i casi di studio. Si tratta di articoli
di commento su aspetti problematici relativi ad una regione o ad uno Stato. Una
serie di domande aiuta a focalizzare i contenuti principali degli articoli proposti.
Altro materiale è contenuto sul sito internet della casa editrice Minerva italica.
Anche nella seconda edizione è presente alla fine di ciascun modulo un
dibattito relativo ai problemi emersi e alle attività legate agli obiettivi descritti in
precedenza. Il testo si chiude con una lezione dedicata all’Artide e all’Antartide,
con una rubrica dedicata ad internet e con una serie di tavole che riportano i più
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