Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...

La carta geografica al cuore del processo di apprendimento in geografia
Fig. 1 – Elementi e segni della carta geografica
E così, ad un primo stadio dell’apprendimento in cartografia, è evidente la
rilevanza di tali acquisizioni sul “foglio” e suoi “luoghi denominati”. Del resto,
si sta parlando dell’esigenza di sviluppare negli alunni la consapevolezza sulla
complessità dell’impresa cartografica, già a partire dalla scelta del foglio di carta
da utilizzare. In effetti, l’obiettivo è quello di far comprendere come quello che in
un primo momento si può credere un semplice “foglio bianco”, in realtà è:
- un foglio quadrettato sul quale ogni luogo ha una sua precisa ed unica
localizzazione determinata convenzionalmente in base al reticolo
geografico;
- un foglio orientato dalla presenza dei punti cardinali che, generalmente,
fissano in alto il nord;
- un foglio in scala capace di ridurre proporzionalmente le dimensioni del
reale;
- un foglio che trasforma in maniera controllata, attraverso la proiezione
geografica, la superficie curva della crosta terrestre nella superficie piana
del foglio.
È solo su questo tipo di foglio che si può procedere alla costruzione di una
rappresentazione cartografica della realtà ed è solo a partire da questo tipo di
foglio che si può comprendere il meccanismo attraverso il quale la carta
trasforma luoghi concreti in “segni” della rappresentazione.
Il territorio in un foglio di carta
Saper riconoscere e comprendere le regole attraverso le quali un qualunque
luogo della Terra può essere riportato sulla carta e diventarne un segno,
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