Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...

Introduzione
motivazione, basata sulla dimensione operativa della Geografia, e che qui si
riporta perché può ulteriormente chiarire le motivazioni e il contesto
internazionale di ricerca del presente progetto: “Incoraggiando i geografi ad
andare oltre la sola analisi del territorio, la Geografia ha l’ambizione di agire e
prendere parte nel dare – o ridare – forma al territorio stesso”.
Un percorso per l’azione è quello di trovare spazi ormai in gran parte
occupati dalle professioni “tecniche”, particolarmente in Italia, l’altro, per diversi
aspetti molto più complesso e a lungo termine, è quello della ricerca per
alfabetizzare alla partecipazione territoriale, ed è ciò che ci si propone di avviare
con questo lavoro: “… il territorio è una costruzione progressiva, che ci precede
e che si realizza con noi; ma il territorio è prima di tutto una struttura continua
… Un attore, qualunque siano il suo peso e la sua legittimazione, non può più
costruire e organizzare il territorio autonomamente, deve farlo in comunità” (ib.
p.6).
Su questi argomenti e in particolare sulle esperienze nell’ambito delle
Pubbliche Amministrazioni e dell’Università, prime indicazioni di ricerca sono
emerse in occasione delle annuali Giornate della Geografia promosse
dall’Associazione dei Geografi Italiani, che quest’anno si sono svolte a Bari (6-7
giugno 2007) nell’ambito di una tavola rotonda (coordinata dalla scrivente) dal
titolo Pianificazione per lo sviluppo territoriale. Strumenti, formazione e cultura,
organizzata in collaborazione con la Associazione Italiana Insegnanti di
Geografia proprio per le implicazioni connesse alla didattica e nella quale sono
confluiti diversi contributi in corso di pubblicazione.
Una prosecuzione del lavoro, in ambito didattico, è costituita proprio da
questa Sessione didattica, la cui articolazione interna, spiegata all’inizio, scaturisce
proprio dalle considerazioni fin qui sintetizzate.
Maria Fiori
Università degli Studi di Bari
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