Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...
Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...
Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Bibliografia<br />
Quale formazione geografica per i Disturbi Specifici dell’Appren<strong>di</strong>mento …<br />
AA. VV. (2005), I <strong>di</strong>sturbi evolutivi <strong>di</strong> lettura e scrittura, Roma, Carocci.<br />
Bissanti A. (1993), Puglia. Geografia attiva. Perché e come, Bari, Adda,.<br />
Id. (1998), “Orientamento e osservazione dello spazio vicino, me<strong>di</strong>o, lontano. Una<br />
proposta <strong>di</strong> unità <strong>di</strong>dattica”, in Foglio d’informazioni del<strong>la</strong> Puglia e <strong>Basilicata</strong> dell’AIIG,<br />
9, pp.69-74.<br />
Biancar<strong>di</strong> A., Mi<strong>la</strong>no G. (2003), Quando un bambino non sa leggere, Mi<strong>la</strong>no, Rizzoli.<br />
Corda M., Vertecchi B., Visalberghi A. (1987), Orientamenti per <strong>la</strong> sperimentazione <strong>di</strong>dattica,<br />
Torino, Loescher.<br />
Cornol<strong>di</strong> C. (1999), Le <strong>di</strong>fficoltà <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento a scuo<strong>la</strong>, Bologna, Il Mulino.<br />
Frabboni F. (1999), Didattica generale, Mi<strong>la</strong>no, Mondatori.<br />
Giorda C. (2006), La geografia nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria, Roma, Carocci.<br />
Id. (2004), “Gli obiettivi del<strong>la</strong> <strong>di</strong>dattica geografica nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria”, in M.L. Sturani<br />
(a c. <strong>di</strong>), La <strong>di</strong>dattica del<strong>la</strong> geografia, Alessandria, E<strong>di</strong>zioni dell’Orso, pp.7-18.<br />
Grillotti <strong>di</strong> Giacomo M.G., Moretti L. (1994), “Ruolo e valore del<strong>la</strong> geografia nel<br />
recupero degli studenti <strong>di</strong>sabili”, in D. Canosci (a c. <strong>di</strong>), Umbria: regione <strong>la</strong>boratorio per<br />
nuovi scenari geoeconomici, Perugia, AIIG – sez. Umbria, pp.281-286.<br />
Pontecorvo C. (1987), Insegnare con i nuovi programmi del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> elementare: Geografia,<br />
Mi<strong>la</strong>no, Fabbri.<br />
Id. (1981), Il curricolo: prospettive teoriche e problemi operativi, Torino, Loescher.<br />
Pratelli C. (2003), Difficoltà <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento e <strong>di</strong>slessia, Azzano San Paolo (BG), Ed.<br />
Junior.<br />
Ruocco D. (1989), “Le categorie concettuali del<strong>la</strong> Geografia” in Atti del XXIV Congresso<br />
Geografico Italiano, pp.171-172.<br />
Staccioli G. (1987), “Pensiero spaziale e stu<strong>di</strong>o del<strong>la</strong> geografia”, in C. Pontecorvo, cit.,<br />
pp.80-85.<br />
Stel<strong>la</strong> G. (2004), La <strong>di</strong>slessia, Bologna, Il Mulino.<br />
Vio C., Toso C. (2007), Dislessia evolutiva. Dall’identificazione del <strong>di</strong>sturbo all’intervento,<br />
Roma, Carocci.<br />
Vigorito M. (2002), “La geografia e le altre <strong>di</strong>scipline al servizio dell’han<strong>di</strong>cap, dal<strong>la</strong><br />
materna al<strong>la</strong> me<strong>di</strong>a”, Ambiente, Società, Territorio. Geografia nelle scuole, pp.12-16.<br />
85
Change language