Terre di mezzo: la Basilicata tra costruzione regionale e proiezioni ...

Prefazione
Il volume accoglie gli atti del 50° Convegno Nazionale dell’Associazione
Italiana Insegnanti di Geografia, tenutosi a Potenza dal 19 al 23 ottobre 2007.
Come è stato ricordato più volte nel corso dell’iniziativa, per la prima volta la
Basilicata ha ospitato l’incontro annuale dell’Associazione. Era doveroso,
dunque, cogliere questa occasione per approfondire gli assetti territoriali di
questa “terra di mezzo”, la traiettoria da essa compiuta negli ultimi decenni
verso la costruzione della propria identità regionale e le sue proiezioni esterne.
Ma l’attenzione rivolta alla regione in cui si è tenuto il Convegno ha toccato
anche altri aspetti, quali il non facile connubio fra la valorizzazione delle risorse
ambientali e quelle energetiche e la riflessione sull’attualità della rappresentazione
della Basilicata come regione interna del Mezzogiorno.
La disamina dei quadri territoriali lucani ha fatto da premessa a una
riflessione più ampia, incentrata sugli aspetti politici del concetto di regione,
affrontati da Pasquale Coppola nella sua lezione magistrale, e sul significato
attuale (e sulle implicazioni didattiche) dei ritagli politico-amministrativi,
argomento di una vivace tavola rotonda. Anche il ricordo dell’esperienza di
Bernard Kayser in Basilicata, che ha visto la partecipazione di Robert Bergeron,
suo allievo diretto, ha consentito di sviluppare una riflessione a più voci su
questioni metodologiche relative all’“inchiesta sul terreno” in geografia.
Le articolate sessioni didattiche e la contestuale realizzazione del 2°
Convegno Nazionale AIIGiovani hanno messo in luce, grazie all’intervento di
numerosi docenti-studiosi della disciplina, la molteplicità di approcci che
contraddistinguono l’insegnamento della geografia. A tal proposito, non mi
sembra superfluo richiamare innanzitutto il reciproco arricchimento che deriva
dall’accostamento e dall’integrazione fra ricerca e didattica, vero e proprio valore
aggiunto dell’Associazione. Inoltre, mi piace sottolineare la compresenza
all’interno del volume di contributi che ripropongono in chiave attuale
importanti questioni relative a tematiche “classiche” dell’insegnamento delle
discipline geografiche (dall’impiego della cartografia alla scelta del libro di testo),
accanto ad altri dedicati all’utilizzo di strumenti didattici innovativi o a temi di
grande attualità e interesse per gli studenti. Anche sotto questo profilo,
l’iniziativa ha consentito un proficuo scambio di esperienze e informazioni fra
partecipanti di diversa formazione e generazione e fra università e mondo della
scuola.
Personalmente, la partecipazione al Convegno e il lavoro di cura degli atti
hanno rappresentato innanzitutto un’opportunità per imparare, grazie al
confronto con molti eminenti geografi (presenti o rievocati) che, nel corso degli
anni, hanno condotto le proprie ricerche anche in Basilicata, ne hanno percorso
in lungo e in largo le strade, hanno intrattenuto intense relazioni con figure
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