Alfabetização, Letramento - Inep

Ntambém
são bem diferentes.
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Atividade
Em seguida, analise e liste o que a criança aprende sobre as práticas de leitura
e escrita quando realiza cada uma dessas atividades. Preencha a tabela
abaixo com os aprendizados que você identificou em cada atividade.
Você faria alterações na sua rotina? Justifique. Caso você tenha considerado a
possibilidade de alterações, indique quais seriam elas.
Como as situações apresentadas podem nos ajudar
a organizar o tempo na sala de aula?
Nos relatos apresentados, a leitura e a escrita desenvolvidas
pelas professoras ocupam um lugar distinto na rotina
escolar. A duração, a intensidade e o modo como o tempo é
vivido pela professora e pelas crianças, em cada uma delas,
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
No primeiro relato analisado a atividade da roda de leitura
realiza-se em condições não favoráveis à participação dos
alunos, parecendo preencher as sobras de tempo que
aparecem na rotina escolar. No relato nº 3 a atividade
escolhida pela professora – cópia do alfabeto – tem um
tempo assegurado e valorizado por ela na rotina, mas esse
tempo não é experimentado como relevante pela criança
que protagoniza o episódio. Essa criança, para realizar seu
desejo de aprender a ler e escrever, vive intensamente os pedaços de tempo que sobram na
rotina estabelecida pela professora.