Alfabetização, Letramento - Inep

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Todos os alunos participaram de alguma forma. Daqueles que conseguiam
escrever, eu solicitava a escrita do texto. Quanto aos que não escreviam
convencionalmente, eu ajudava na elaboração do texto da apresentação,
juntamente com aqueles de nível de escrita mais avançado. Não havia
moleza! Eles também não queriam ficar de fora e sempre davam suas
sugestões.
A preocupação de Leila em promover a escrita de diferentes espécies de textos, com finalidades
reais, pôde ser observada até a última etapa do projeto (ver quadro da Parte 4, abaixo), quando
eles tiveram que escrever cartazes e convites para divulgar o lançamento do catálogo. Dessa
forma, eles estiveram lendo e escrevendo muito enquanto brincavam. Ler, escrever e brincar,
assim, eram consideradas atividades de lazer e de aprendizagem na escola.
Roteiro do projeto “Brincadeiras Populares” (Parte 4)
Etapas do projeto Descrição
Lançamento do
catálogo
- Organização do dia do lançamento, com
tomadas de decisões sobre as atividades a serem
feitas;
- Planejamento de tudo o que será feito
(brincadeiras, mesa de autógrafos...);
- Produção de textos de divulgação do dia da
brincadeira (cartazes e convites para os pais e
para as outras turmas da escola);
- Vivência do dia do lançamento, com entrega do
catálogo à biblioteca.
O projeto foi finalizado com o lançamento do catálogo e entrega do mesmo à biblioteca da
escola. Cada criança ficou com um exemplar e, juntas, avaliaram que as atividades vivenciadas
foram “muito boas e alegres”.
Atividade de Reflexão 6
Para concluir nossas reflexões sobre o projeto desenvolvido por Leila, releia
todos os quadros com o relato do projeto, identificando os objetivos de cada
atividade. Após a análise do Projeto, reúna-se com um(a) colega ou um grupo
de colegas e planeje um projeto didático, usando a temática “jogos e
brincadeiras”. Recomendamos que vocês pensem sobre:
· Qual será o produto final do projeto (um catálogo, jogos de sucata, semana da
brincadeira ou outro jogo qualquer);
· Como serão as etapas do projeto;
· Quais atividades de leitura, produção de textos e reflexão sobre o sistema de
escrita serão realizadas.
Depois executem o projeto e socializem com o restante da escola os resultados
obtidos. Não esqueçam de registrar tudo o que for feito e entregar para o
coordenador de grupo.