Alfabetização, Letramento - Inep

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Roteiro do projeto “Almanaque para crianças” (Parte 3)
Etapas do projeto Descrição
Leitura e exploração
dos textos instrucionais
a serem produzidos
(Receita e instruções
de mágicas,
confecção de
brinquedos e
brincadeiras)
Leitura e exploração
de histórias em
quadrinhos
- Apresentação de textos instrucionais fotocopiados
para análise das diferenças e semelhanças entre
eles;
- Elaboração coletiva de um texto instrucional
(apresentação de uma mágica para os alunos e, em
seguida, pedido para que eles, juntos, elaborassem a
instrução da mágica como se fosse constar do
almanaque);
- Consulta ao cartaz com o resultado da apuração,
para identificar os textos desse gênero que deverão
fazer parte do almanaque;
- Distribuição dos gêneros a serem produzidos pelos
grupos (receitas, brinquedos, mágicas);
- Produção dos textos instrucionais que irão compor o
almanaque;
- Socialização da produção com o objetivo, também,
de avaliar a clareza do texto elaborado, levando em
conta seu objetivo, que é o de dar instruções;
- Revisão e arquivamento das produções para o
almanaque;
- Produção de atividades: jogos dos sete erros, a partir
de transgressões ortográficas.
- Leitura livre de Quadrinhos (os alunos também
podem trazer gibis para a sala);
-Exploração das características do gênero (registrar
respostas no quadro);
- Distribuição de Quadrinhos fora de ordem, para os
grupos ordenarem;
- Levantamento das pistas utilizadas pelos alunos e
registro no quadro.
- Transformação de uma história (curta) em uma
história em quadrinhos;
- Identificação das diferenças entre as histórias em
quadrinhos e outras histórias convencionais e registro
no Quadro das respostas dos alunos;
Sistematização pela professora: relação texto/
imagem para coerência do texto, exploração de
elementos como: expressões de oralidade,
marcação de tempo fora dos quadrinhos – acima ou
abaixo, falas sempre em balões, marcador “FIM”,
onomatopéias, tipos de letras que tentam representar
a intensidade da fala, diversos tipos de balões de
falas (pensamento, fala, sonho, etc.), etc;
- Produção de histórias em quadrinhos em trio;
- Planejamento da história em quadrinhos que irão
elaborar (definição de enredo, título, personagens,
cenário, etc.);
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