Alfabetização, Letramento - Inep

GGeralmente os modos de falar são marcados por menos
atenção e menos planejamento que os modos de
escrever. Podemos dizer que quando estamos falando
nos monitoramos menos do que quando estamos
escrevendo. Isso acontece porque a escrita tem um
caráter permanente, enquanto a fala, a menos que seja
gravada, é momentânea. Mas temos de observar que há
modos de falar que vão requerer quase tanta
monitoração quanto os modos de escrever.
Unidade II
A monitoração na fala e na escrita
Por exemplo, se estamos tratando de um assunto
importante com uma pessoa que conhecemos pouco, ou
se estamos falando para um grupo, como em uma aula
ou em uma palestra, tendemos a nos monitorar bastante,
quase como se estivéssemos escrevendo. Por outro lado,
às vezes escrevemos uma carta, um lembrete ou um
bilhete, sem muita preocupação com a monitoração. Em
resumo, tendemos a nos monitorar mais na escrita do
que na fala, mas tanto em uma quanto em outra o grau da
monitoração que vamos aplicar depende do papel social
que estamos desempenhando. Para pensar um pouco
mais sobre isso, convidamos você a realizar uma
atividade.
Estamos introduzindo
aqui o conceito de
monitoração da
linguagem. Monitorar a
linguagem quer dizer
prestar mais atenção ao
que estamos falando ou
escrevendo e cuidar mais
de um planejamento
mental em nossa
exposição.
Aqui estamos reiterando
que o processo de
monitoração de nossa
linguagem é mais
produtivo na
modalidade escrita da
língua do que na
modalidade oral.
“Uma proposta de ensino de língua deve valorizar o uso
da língua em diferentes situações ou contextos sociais,
com sua diversidade de funções e sua variedade de
estilos e modos de falar.” (Fascículo 1, pág. 9)
Atividade 1
Reflexão sobre monitoração da fala
Reflita sobre sua preocupação em monitorar a própria linguagem quando
está escrevendo e quando está falando. Em que circunstâncias você
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