Alfabetização, Letramento - Inep

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36 36 Bem, concluímos mais uma etapa de nosso curso. Mas não terminamos por aqui nossa conversa. Nos próximos encontros, teremos bons momentos de estudo e discussão sobre as relações entre fala e escrita, em uma perspectiva de ensino voltada para a reflexão sobre a linguagem e sobre as práticas sociais de produção e compreensão de textos orais e escritos. Assim como fizemos nas três unidades deste fascículo, também realizaremos atividades de discussão em grupo acerca de práticas de professores e professoras do Ensino Fundamental. Nosso objetivo é teorizar a ação docente e os objetos de ensino e de aprendizagem.
Referências bibliográficas BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa. – Vol 2. Brasília: Ministério da Educação e Cultura. (PCN 1 º E 2 º - Ciclos, 1998). LEAL, Telma Ferraz e BRANDÃO, Ana Carolina P. Usando textos instrucionais na alfabetização sem manual de instruções. in BRANDÃO, Ana Carolina P. e ROSA, Ester Caland de S. (orgs). Guia Didático: leitura e produção de textos na alfabetização. Recife: Autêntica, 2005. LEAL, Telma Ferraz; ALBUQUERQUE, Eliana Borges C. e RIOS, Tânia S. Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?). In: MORAIS, A.; ALBUQUERQUE, E. e LEAL, T. (orgs.) Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. MENDONÇA, Márcia. Projetos temáticos: integrando leitura, produção de texto e análise lingüística na formação para a cidadania. Construir Notícias, 21, 2005. p. 49-53. MORAIS, Artur Gomes. Se a escrita alfabética é um sistema notacional (e não um código), que implicações isto tem para a alfabetização? In: MORAIS, A.; ALBUQUERQUE, E. e LEAL, T. (orgs.) Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. TEBEROSKY, Ana. Alfabetização e tecnologia da informação e da comunicação. in TEBEROSKY, Ana e GALLART, Marta S. Contextos de alfabetização inicial. [Trad. Francisco Settineri]. Porto Alegre: Artmed, 2004. TEBEROSKY, Ana; RIBEIRA, Núria. Contextos de alfabetização na aula. in: TEBEROSKY, Ana; GALLART, Marta S. Contextos de alfabetização inicial. [Trad. Francisco Settineri]. Porto Alegre: Artmed, 2004. VAL, Maria de Graça C. & BARROS, Lúcia Fernanda P. Receitas e regras de jogo: a construção de textos injuntivos por crianças em fase de alfabetização. in ROCHA, Gladys & VAL, Maria da Graça C. Reflexões sobre práticas escolares de produção de texto: O sujeito-autor. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 37 37
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