Alfabetização, Letramento - Inep

CCaro(a) Professor(a),
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Introdução
Neste fascículo vamos refletir, especialmente, sobre a importância da Biblioteca escolar ou da
sala de leitura, apontando elementos relacionados à sua organização e possibilidades de uso.
Analisaremos também diferentes modalidades de leitura e a fundamental mediação do(a)
professor(a) ao longo desse processo. Além disso,
discutiremos a relevância do Dicionário como aliado no
dia-a-dia da sala de aula.
Várias razões nos fizeram pensar em construir este
material, voltado para a organização e o uso da
biblioteca escolar, salas de leitura ou mesmo um
cantinho de leitura na sua escola.
Vivemos em uma sociedade imersa em letras e imagens.
A pessoa que ainda lê com dificuldade e não consegue
estabelecer relações entre os sentidos do texto e o
mundo à sua volta encontra sérios impedimentos para
tomar parte dos eventos sociais que envolvem o
letramento e para usufruir os bens culturais — por
direito, de todos. Verifica-se, então, a grande
necessidade de formarmos alunos leitores e produtores
de textos, motivo pelo qual a leitura precisa ocupar
lugar central no currículo escolar das séries iniciais.
Por tudo isso, convidamos você, professor(a), a
embarcar conosco nessa história. Nossa intenção maior
é criar um espaço de reflexão, onde, juntos, possamos
apontar alternativas criativas para o dia-a-dia do seu
trabalho com os alunos. Podemos contar com você e
com toda a sua experiência, não é mesmo?
Aludimos aqui
ao conceito apresentado
no fascículo 1:
“Letramento é, pois, o
resultado da ação de
ensinar ou de aprender a
ler e escrever, bem como
o resultado da ação de
usar essas habilidades em
práticas sociais: o estado
ou condição que adquire
um grupo social ou um
indivíduo como
conseqüência de ter-se
apropriado da língua
escrita e de ter-se inserido
num mundo organizado
diferentemente: a cultura
escrita.”