Alfabetização, Letramento - Inep

caixa do piano e depois falou:
— Vocês acabaram de assistir o conserto do piano.
A platéia começou a reclamar e o rapaz falou:
— Leiam novamente o seu convite.
De fato o convite mencionava um conserto e não um concerto de piano.
Estamos aí diante de uma trapalhada criada, intencionalmente, pelo fato de que o som /s/
pode ser representado, entre outras, pela letra “s” e pela letra “c”. Problemas como esse
estão incluídos no que consideramos uma segunda fonte de problemas de ortografia: a
arbitrariedade das normas ortográficas.
O domínio da ortografia é gradual, lento, demorado. Quanto mais oportunidades temos de
observar a língua escrita, refletindo sobre suas características, mais domínio vamos
adquirindo sobre as convenções que a regem. As crianças levam muito tempo para
automatizar as regras ortográficas. Seu domínio dessas convenções só vai se consolidar
depois que tiverem muito contato com os textos escritos.
Bortoni-Ricardo, Stella Maris. Praler Unidade 13. www.fundescola.mec.gov.br
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