Alfabetização, Letramento - Inep

RRepare bem como este depoimento nos ajuda a refletir sobre funções e usos da biblioteca
escolar: “Estava inserida em um ambiente onde livros, lápis e papel estavam pela casa”; “em
nossa casa havia várias coleções”, “capa vermelha, com letras douradas, que enchiam nossas
noites de histórias” e a figura de uma avó, que, além de contar histórias, ainda “nos deixava
manusear os livros, desde que com o devido cuidado”.
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diferentes tipos de leituras. A professora nos fala do contato com autor expressivo da literatura
infanto-juvenil brasileira, Monteiro Lobato, e relembra como as histórias também chegavam de
muito longe, despertando-lhe criatividade e emoção.
Achamos que ela tem toda razão! Como formar pessoas leitoras, criativas, envolvidas, se não
houver um ambiente adequadamente organizado para este fim? Daí, a necessidade de
pensarmos na organização e no uso da biblioteca escolar, das salas de leitura. Afinal, grande
parte das crianças brasileiras não tem como comprar livros e, como passa considerável tempo
de sua vida na escola, esses espaços ganham importância duplamente.
É hora, portanto, de refletirmos sobre a biblioteca e suas funções. Para nos inspirarmos, que tal
acompanhar outra história de leitura?
Biblioteca escolar. Para quê? Como utilizá-la?
Relato nº 2
Minhas lembranças de leitura e de escola, espaços para se aprender as coisas
da vida.
Antes mesmo de meu ingresso na escola, que ocorreu lá pelos 3 anos e meio, eu
já tinha uma grande afinidade com a leitura e a escrita. Estava inserida em um
ambiente onde os livros, lápis e papel estavam pela casa, pois meu tio e
padrinho estava estudando para o vestibular, o primeiro de muitos que fez. Minha
avó tinha verdadeira adoração por livros e em nossa casa havia várias coleções
como: Delta Larousse, Monteiro Lobato, entre outros. Ela não havia concluído o
primeiro grau, mas possuía um conhecimento geral de dar inveja a muito letrado.
Para nós, netos, havia uma coleção que era o fascínio: O Tesouro da Juventude.
Ainda lembro bem de sua capa vermelha, com letras douradas, que enchiam
nossas noites de histórias e canções, que vovó, além de contar, nos deixava
manusear. Desde que com o devido cuidado – dizia.
(Carolina, professora e aluna do curso de Pedagogia).
Esses nos parecem elementos essenciais para
começarmos nossas reflexões sobre os significados da
biblioteca escolar e as possibilidades de sua utilização.
E por que afirmamos isso? Em primeiro lugar, a
biblioteca é por excelência o lugar de acesso a livros,
coleções, periódicos, jornais, gibis. Enfim, aos mais
variados tipos e alternativas de material impresso. Além
disso, espaço com lápis e papel, para que um leitor
inspirado tenha a chance de fazer os seus registros,
copiar um poema que o fascinou um título de romance
para recomendar a um colega, ou simplesmente para
escrever algo de seu interesse.
Nos fascículos anteriores
já nos referimos à
necessidade de oferecer
ao aluno diferentes
gêneros e suportes
de textos.
Trataremos deste assunto
ao longo de todo o curso.