Alfabetização, Letramento - Inep

Os alunos devem aprender a considerar diferentes dimensões de seus textos, levando em conta
a adequação aos objetivos, ao destinatário, ao modo e ao contexto de circulação.
Ver os verbetes: Língua e ensino de língua; Alfabetização; Letramento; Ensino da Língua
Escrita; Dominar convenções gráficas; Compreensão de textos.
Desenvolvimento da Oralidade
E
Esta seção focaliza um ponto que só há pouco tempo passou a integrar as responsabilidades da
escola: o desenvolvimento da língua oral dos alunos. Só recentemente a Lingüística e a
Pedagogia reconheceram a língua falada, de importância tão fundamental na vida cotidiana dos
cidadãos, como legítimo objeto de estudo e atenção.
No entanto, vem em boa hora essa novidade, agora incorporada nos documentos oficiais de
orientação curricular. Coexistem, em nossa sociedade, usos diversificados da Língua
Portuguesa. É justo e necessário respeitar esses usos e os cidadãos que os adotam, sobretudo
quando esses cidadãos são crianças ingressando na escola. Os alunos falantes de variedades
lingüísticas diferentes da chamada “língua padrão”, por um lado, têm direito de dominar essa
variedade, que é a esperada e mais aceita em muitas práticas valorizadas socialmente; por outro
lado, têm direito também ao reconhecimento de que seu modo de falar, aprendido com a
família e a comunidade, é tão legítimo quanto qualquer outro e, portanto, não pode ser
discriminado.
O Quadro 5 e os verbetes que se seguem apontam algumas capacidades relativas à língua
falada que é preciso desenvolver nos alunos, para possibilitar a todos a plena integração na
sociedade.
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