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cialmente como resultado de valores em mudança, da descentralização da oferta
com polarização nas residências e do crescimento do desporto organizado
prioritariamente como espetáculo. Sintetizando, Watkins sugeriu que a emergência
desses valores pluralísticos solicitariam uma administração peculiar, diferente
da tradicional e orientada para conflitos, invocações e variedade de situações.
Tentando avançar um pouco além de Watkins, ousaríamos antecipar que os
colegas dirigentes e profissionais da educação física e do desporto deverão
abandonar os ideais aristotélicos e criar um futuro segundo uma lógica partindo
das aspirações do praticante autônomo, tal como tem ocorrido com os profissionais
da recreação em seus sectores mais avançados. Isto implicaria, no final
deste século, ir de encontro à proposta já antiga de 15 anos de W. Dufor, que uma
educação física mais do que , globalizante das
tendências humanas em vantagem sobre a actual fragmentação científica. Por
outro lado, teríamos também de desenvolver a integração da educação física
com o desporto, seguindo os modernos paradigmas da recreação e do lazer.
Para aqueles que preferem referenciar-se por noções de como
extensão dos praticantes, e de em substituição das actividades, cabe
apelar para a interpretação de miopia em marketing, conforme a clássica proposição
de T. Levitt (6). Nestas circunstâncias, a persistência dos profissionais das
actividades físicas na manutenção dos antigos padrões de
em lugar da , deverá representar o mesmo erro das
estradas de ferro que se fixaram no seu produto tradicional, perdendo o mercado
para outros meios de transporte mais modernos. Esta atenção exagerada sobre
o próprio produto num mercado dinâmico, desfocalizada das oportunidades
emergentes, repetiu-se recentemente com a indústria cinematográfica que somente
percebeu ser o seu produto o do entretenimento quando já em pleno
predomínio da televisão.
A julgar por recentes reacções de mudança por parte do sector desportivo –
naturalmente mais orientado para o marketing do que a educação física -, tornou-se
mais viável o aparecimento de uma nova postura sem as ilusões da
miopia, pelo menos no que concerne aos dirigentes. Neste caso, o exemplo mais
relevante é o do Conselho Internacional Olímpico cujas recentes mudanças são
analisadas por R. Mollet (7), que destaca o esforço de se estabelecer uma nova
filosofia para o olimpismo pela busca de um equilíbrio entre ênfases na competição
e na cooperação; pelo trabalho de negociação política e administrativa
para disciplinar a comercialização dos desportos; pela tarefa de codificar a
participação feminina ora em crescimento e, sobretudo, pela composição de
interesses para desenvolver o chamado .
Neste último caso reside a síntese das inovações em andamento, uma vez que
incorpora voluntários, dirigentes e profissionais diversos, considera teoria e
prática dos desportos, como também engloba a educação física e a recupera-
Meio ambiente, esporte, Lazer e turismo 109