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Entusiasmo, de sua presença ou ausência. Cornell (1997:28) cita Bulwer-Lytton:
“Nada é tão contagiante quanto o entusiasmo... ele é o gênio inspirador da
sinceridade, e a verdade não pode ser alcançada sem ele.”
Em nossa experiência, observamos que o sucesso de toda a experiência de um
dia depende desse primeiro momento. O grupo precisa ser trabalhado para que
possa se sintonizar com o lugar, isto é, para que possa ter a percepção do agora
do ambiente visitado. Precisa se dar conta de que vai fazer coisas diferentes das
de sua vida cotidiana. “Precisa mudar de botão”. As atividades sugeridas para
este estágio são ativas, seja para concentrar o interesse a partir da agitação
existente, seja para estimular os desintegrados e desinteressados. Estas atividades
geram um intenso fluxo de energia. O monitor perceberá se alcançou os
objetivos deste estágio ao observar que todos estão participando com alegria.
Podemos dar alguns exemplos de atividades desse estágio: a brincadeira “Corujas
e corvos”2 ou “Caça a bugigangas”3. Numa visita turística, o simples caminhar
livre em um espaço aberto pode ser uma atividade desse estágio, em que os
participantes deixam fluir a sua energia, ao mesmo tempo em que estão caminhando
e percebendo (muito pouco, por enquanto) o seu entorno. Um grupo
agitado e falante tem poucas condições de perceber e muito menos de interagir
com esse entorno. Por isso, essa caminhada livre deve ser logo direcionada para
algo um pouco mais concentrado. É preciso ser cuidadoso com essas passagens
pois um grupo de ecoturismo não está sempre disposto a “jogar” ou “brincar”
pelo caminho. Temos o hábito de viajar para chegar a um ponto, o atrativo que
deu motivo à ida àquele lugar. Então, o desfrute do caminho deve ser cuidadosamente
sugerido pelo monitor. Ao fazê-lo, ele estará abrindo as possibilidades
para que os participantes tenham experiências realmente novas.
“Quando você levar um grupo a um passeio ao ar livre, tenha em
mente que os primeiros momentos são extremamente importantes
porque as pessoas, em geral, percebem desde o início se a
experiência será divertida ou não. Se você começar com brincadeiras
animadas, é quase certo que o grupo todo estará disposto
a participar” (Cornell, 1997:28).
O monitor deverá não só conhecer bem as brincadeiras para poder escolhê-las
como também saber que tipos de reação elas suscitam, para defini-las em função
do estado de ânimo em que o grupo se encontra a cada momento.
Estágio 2 - Concentrar a atenção
Normalmente as pessoas estão alegres, descontraídas e revigoradas no final
do primeiro estágio. Mas perceber melhor a natureza é preciso acalmar as nos-
242 Meio ambiente, esporte, Lazer e turismo