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se de tempos, espaços e novas perspectivas ecológicas na produção da cultura
do brincar.
Apesar de estarmos cientes que muito ainda há de ser feito, percebemos que a
Ludoteca da UFV tem se empenhado para cumprir seu papel como propulsora de
uma nova consciência a respeito da relação da humanidade para com a natureza,
na perspectiva de um desenvolvimento que contemple os aspectos ambientais.
Um importante aspecto do trabalho da Ludoteca, é sua possibilidade de inserção
na formação do futuro professor. Os estudantes universitários dos cursos de
Educação Física, Economia Doméstica, e Pedagogia são convidados a desenvolver
atividades lúdicas usando brinquedos e jogos que promovem, dentre outros
aspectos, a consciência ecológica das crianças. A própria vivência numa
brinquedoteca possibilita aos futuros professores refletir sobre o ato de brincar
e a perceber sua importância para o desenvolvimento da sensibilidade ecológica
infantil. Nos relatórios e nas falas dos estudantes em reuniões que são periodicamente
realizadas por toda a equipe de trabalho, há um tema comum: Eles percebem
como o lúdico é “efetivo” em promover a educação infantil sem ser sizudo.
A observação participante e as interações com as crianças e adultos nos
permitem ver os resultados das nossas ações. Resultados que não são medidos
quantativamente, por não ser essa a nova abordagem. Mas, a partir de uma
perspectiva qualitativa, podemos perceber que, na Ludoteca, a criança tem tempo
para brincar, está livre para escolher suas brincadeiras e brinquedos, convivendo
e aprendendo a emprestar, e a compartilhar, integrando-se com adultos,
outras crianças e com o meio ambiente. Nossa compreensão é que a Ludoteca da
UFV representa um local privilegiado para que a criança vivencie a educação
ambiental através do lúdico, pois alí tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar,
a criar; tais qualidades estimulam valores que potencialmente propiciam
as crianças a tomarem iniciativas em relação ao meio ambiente, resolvendo
problemas, persistindo, enfim, desenvolvendo-se e desenvolvendo a sua
sociabilização e sua consciência crítica cidadã.
Sabemos que muito há por se fazer em relação à construção de uma educação
ambiental com as crianças, mas temos a consciência que os primeiros passos
tem sido dados na Ludoteca da UFV. Para finalizar, usamos as palavras de Lorenzi
(2003), que exprimem nossas esperança em relação ao trabalho de educação
ambiental lúdico desenvolvido na ludoteca:
“A busca pelo questionado desenvolvimento sustentável requer
reflexão sobre as ações praticadas em prol deste, no sentido que
as mudanças só ocorrerão quando mudarmos nosso comportamento,
quando realmente passarmos por um processo de
internalização de novas crenças e valores rompendo com conceitos
pré-estabelecidos, ou seja, por meio da educação. Educar
346 Meio ambiente, esporte, Lazer e turismo