Schülerfirmenhandbuch - ASIG

218 3. Serviceprozesse in der Schülerfirma
keine Motivation bei Mitarbeitern herbeiführen, sondern dass Motivation
nur über Arbeitsinhalte, wie interessante Aufgaben, Verantwortung und
Anerkennung, erzeugt werden kann.
Unter dem Eindruck dieser Theorien entstand eine Bewegung, die sich
gegen die Verarmung des Arbeitsfeldes richtete. Sie versucht mit einer
gezielten Gestaltung der Arbeitswelt, dem Menschen wieder die Möglichkeit
zur Sinnfindung und Selbstentfaltung durch die Arbeit zu geben. Der
Handlungsspielraum des Menschen bei der Arbeit soll wieder vergrößert
werden.
Folgende Strategien stehen dabei im Vordergrund:
• Arbeitsvergrößerung (Job Enlargement)
• Arbeitsbereicherung (Job Enrichment)
• Arbeitsplatzwechsel (Job Rotation)
• Arbeitsplatzteilung (Job Sharing)
• Autonome Arbeitsgruppen
Strategien der Arbeitsgestaltung in der Schülerfima
Strategie Arbeitsfeld einer
Person
Quantitative
Vergrößerung
Qualitative
Vergrößerung
Arbeitsfeld mehrerer
Personen
Arbeitsvergrößerung Arbeitsplatzwechsel
Arbeitsbereicherung Autonome Arbeitsgruppen
Gerade die Schülerfirma sollte – ohne unmittelbaren Zwang zur Gewinnerzielung
– ein Experimentierfeld moderner Arbeitsgestaltung sein.