Schülerfirmenhandbuch - ASIG

8 Einleitung
Was zeichnet Schülerfirmen aus?
Schülerfirmen sind komplexe Lernarrangements. Sie erfordern ein breites
Bündel an Kompetenzen und führen somit verschiedene Fächer zusammen.
Das Lernarrangement schafft gute Möglichkeiten, um unternehmerisches
und selbstständiges Denken und Handeln einzuüben und
Verantwortungsbewusstsein sowie Teamfähigkeit auszuprägen. Dabei
gehen die Anforderungen, die eine Schülerfirma an die darin mitarbeitenden
Schülerinnen und Schüler stellt, weit über die begrenzten, vorgedachten,
im Rahmen einer Unterrichtsstunde zu bearbeitenden Aufgabenstellungen
des konventionellen Unterrichts hinaus. Vielmehr liegt der
markanteste Unterschied zwischen dem Lernarrangement Schülerfirma
und konventionellem Unterricht in der Ausrichtung der Schülerfirma auf
den Markt. Kunden geben Aufträge und bezahlen dafür. Mögen in der
ersten Entwicklungsphase der Schülerfirma Eltern sowie Mitschülerinnen
und Mitschüler die Kunden sein, in der zweiten Phase andere Schülerinnen
und Schüler, Lehrkräfte oder schulnahe Personen und schließlich
unbekannte Kunden auf einem offenen Markt: Prinzipiell wird mit der Auftragserteilung
und Bezahlung eine hohe Ernsthaftigkeit begründet. Schülerfirmen
sind also ohne Kunden nicht denkbar. Die Kunden erwarten
Leistungen, Service, Kulanz und vieles andere mehr. Warenflüsse und
Geldflüsse erfordern die Beachtung und Einhaltung von Gesetzen und
Regeln: Buchhaltung wird notwendig, eine Satzung schafft Transparenz.
Die Schülerinnen und Schüler erleben in ihrer Schülerfirma den stets bestehenden
Konflikt zwischen der Knappheit der Güter und den in der Tendenz
unbegrenzten Bedürfnissen – einen Konflikt, der die Notwendigkeit
des Wirtschaftens begründet. Wirtschaften wird als planvolles Handeln
zur Bedarfsdeckung durch die Lernenden in der Schülerfirma selbst gestaltet.
Ökonomische Prinzipien wie die Minimierung der Kosten und die
Erzielung eines Gewinns werden letztendlich im praktischen Tun in der
Schülerfirma erkannt.