Schülerfirmenhandbuch - ASIG

1.3 Gründungsprozess
In jeder Schülerfirma sollte außerdem geprüft werden, ob außer den „tätigen“
Mitgliedern weitere Mitglieder gewonnen werden sollen. In Auswertung
vorliegender Erfahrungen sollen hierzu die folgenden Anregungen
gegeben werden:
• Schülerinnen und Schüler können als stille Gesellschafter bzw. Teilhaber
im Sinne von Kapitalgebern gewonnen werden. Aus pädagogischer
und betriebswirtschaftlicher Sicht sollte aber die maximale Kapitalbeteiligung
relativ niedrig angesetzt werden, um unangenehmen
Überraschungen bei Beschlussfassungen vorzubeugen.
• Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnnen und Erzieher, Eltern und ehemalige
Schülerinnen und Schüler können vor allem aus Imagegründen
und zur Verbesserung der Ausstrahlung der Schülerfirma als Mitglieder
gewonnen werden.
• „Dritte“ externe Personen, auch juristische Personen, können – auch
außerhalb der Öffnung der Schule zum Umfeld – insbesondere im Ergebnis
von Sponsoring und Spenden als Mitglieder gewonnen werden.
Zu c) Wie sollte man vorgehen, wenn mehr Wünsche auf Mitgliedschaft
in der Schülerfirma bestehen, als Kapazitäten vorhanden sind?
Die Antwort auf diese Frage bewegt sich zwischen den zwei Polen:
• Aufgenommen werden jene Schülerinnen und Schüler, die für den Erfolg
der Schülerfirma am wichtigsten sind, nämlich motivierte, belastbare
und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler.
• Aufgenommen werden jene Schülerinnen und Schüler, die es am „nötigsten“
haben, weil sie Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensprobleme
haben und deshalb noch besser auf die Anforderungen in Betriebspraktika
vorbereitet werden müssen.
In der Praxis wird es wohl einen Mix geben mit dem Ziel, positive dynamische
Gruppenprozesse auszulösen.
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