estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

el Instituto Hadassah Wizo Canadá tenemos que remontarnos a su formación y a su
biografía en su conjunto. Nacido en Rumania comienza su tarea educativa
impartiendo clases a alumnos cuyos padres habían sido deportados. Estudia
psicología en Rumania y Jerusalén. Desarrolla tareas docentes con estudiantes
procedentes de los campos de concentración judíos. Concluye sus estudios en
Ginebra con la dirección de Jung y de Jean Piaget. La Agencia Judía reclama sus
servicios para identificar los problemas que presentan estudiantes del Norte de África
que se trasladan a Israel. Colabora con A. Rey, J. Piaget, B. Inhelder, M. Richelle y
M. Jeannet. En 1944 dirige el servicio psicológico de la Youth Aliya de Israel. Elabora
su Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) y su modelo de Psico-
diagnóstico (LPAD). El LPAD o Psico-diagnóstico dinámico está constituido por una
serie de pruebas que pretende identificar el proceso de pensamiento del estudiante
y trasciende el diagnóstico estático, que sitúa al estudiante en un determina lugar en
el marco de una población estándar. El LPAD evalúa las necesidades de mediación
que requiere el alumno y el estudiante se motiva con la experiencia del éxito. Tras
inaugurar el Hadassah Wizo Canadá Research Institute, lo amplia al unir a este en
1993 el ICELP (“Centro Internacional para el Desarrollo del Potencial de
Aprendizaje”). Con lo cual podemos concluir que por formación y trayectoria vital la
influencia de Piaget es innegable, pero recalcar que no exclusiva.
El Programa de Enriquecimiento Instrumental o PEI (Feuerstein, 1986;
Feuerstein, Rand, y Hoffman and Miller, 1980) cuenta ya en nuestro país con una
notable difusión gracias a los correspondientes estudios y traducciones al castellano
(Feuerstein, 1989; Feuerstein, Ben Shachar, 1993; Prieto Sánchez, 1992; Martínez,
Brunet y Farres, 1990).
El PEI está totalmente traducido y los pública Bruño y San Pío X. Los
materiales que lo componen son: dos cuadernillo-síntesis para la presentación de los
cursos; dos guías didácticas, una para cada nivel, con 7 instrumentos cada una; 14
instrumentos o cuadernos de actividades del PEI. Además la misma editorial publica
el programa “Voy a pensar” destinado a Infantil y Primaria, que sirve de refuerzo para
el aprendizaje de la lógica matemática y está compuesto por 9 cuadernos.
En cuanto a los instrumentos de trabajo del Programa de Enriquecimiento
Instrumental indicar que requiere una formación teórica para su empleo en el marco
93