estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

través de los ojos de estos.
Concluimos este apartado dedicado a la Gestalt haciendo alusión a las
críticas y a las aportaciones más significativas de la misma. Entre las críticas cabe
mencionar la incapacidad de esta corriente psicológica a la hora de relacionar la
acumulación de conocimientos con la reestructuración. En este sentido Vygotski
(1995) criticaba su incapacidad en cuanto a la explicación de los aspectos
semánticos del conocimiento se refiere. Pese a pretender estudiar la conducta
significativa este grupo de psicólogos de la forma no logran diferenciar la percepción
del pensamiento. No obstante las mayores críticas responden a uno de sus
planteamientos fundamentales, el atisbo o INSIGHT. Según Gagné (1970) es difícil
que determinados aprendizajes, entre los cuales se encuentra el estudio de una
lengua extranjera o la adquisición de la lectoescritura, puedan efectuarse mediante
el INSIGHT.
Otros autores consideran que el INSIGHT responde a una experiencia
subjetiva irrepetible más que a un hecho psicológico que puede ser contrastado; o
que la comprensión repentina o INSIGHT no obedezca a un aprendizaje, es decir,
no responda a una reestructuración cognitiva, sino simplemente sea la manifestación
de la toma de conciencia de un aprendizaje previamente realizado.
Entre las aportaciones de la psicología de la forma pueden resaltarse: la
recuperación de la conciencia en el estudio del aprendizaje vinculada a un proyecto
antiasociacionista, lo cual les distanció de los americanos cuando los alemanes
tuvieron que huir de este país como consecuencia del nazismo; la Gestalt derrotada
por el conductismo aportó a la teoría del aprendizaje la recuperación del atomismo,
partiendo de un estudio molar del conocimiento y de los procesos cognitivos, donde
la unidad básica de análisis es la estructura; aporta igualmente diferentes conceptos
como pensamiento reproductivo y productivo; además y en coincidencia, como luego
veremos con Piaget, la reestructuración súbita del problema o INSIGHT se relaciona
con la idea de equilibrio.
B) Piaget.
Según Carmen Gómez y César Coll (1994) Piaget fue uno de los autores que
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