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estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

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a <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> una formación espiritual, cívica y <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo físico,<br />

aludiendo a su i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> hombres sanos <strong>de</strong> cuerpo y alma. La referencia a sus<br />

orígenes en <strong>la</strong> Guerra Civil <strong>de</strong> 1936 no se disimu<strong>la</strong> al tiempo que se apuesta<br />

por una tercera vía diferente <strong>de</strong>l capitalismo y el materialismo.<br />

Entre los aspectos educativos que se subrayan en este periodo por el<br />

MEC <strong>de</strong> <strong>la</strong> Ley General <strong>de</strong>l 70 se encuentran:<br />

- La insistencia en <strong>la</strong> puesta en práctica <strong>de</strong>l principio <strong>de</strong> educación permanente.<br />

- La potenciación <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación preesco<strong>la</strong>r como complemento <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

educación dispensada en el hogar. Con ello se preten<strong>de</strong>n subsanar <strong>la</strong>s<br />

<strong>de</strong>ficiencias en este sentido por <strong>la</strong>s que atraviesan <strong>de</strong> forma particu<strong>la</strong>r los<br />

sectores más <strong>de</strong>sfavorecidos en el campo y <strong>la</strong> ciudad.<br />

- La educación general básica para todos, como formación esencial y mínima.<br />

Que tendrá como elementos distintivos el ser igual y gratuita con<br />

in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se social representando un <strong>de</strong>recho y un <strong>de</strong>ber para los<br />

españoles a partir <strong>de</strong> ese momento.<br />

- La educación se concibe como un servicio público que sufraga el estado a<br />

partir <strong>de</strong> los correspondientes impuestos <strong>de</strong> los ciudadanos.<br />

- Se propone una particu<strong>la</strong>r atención en <strong>la</strong>s humanida<strong>de</strong>s.<br />

- Se permite a los mayores <strong>de</strong> 25 años, que no tuvieron <strong>la</strong>s correspondientes<br />

oportunida<strong>de</strong>s en su momento, acce<strong>de</strong>r a los estudios superiores. De <strong>la</strong> misma<br />

forma se apuesta en el marco <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación permanente por abrir <strong>la</strong>s<br />

instituciones <strong>de</strong> educación superior para <strong>la</strong> puesta al día <strong>de</strong> los diferentes<br />

profesionales.<br />

- Se muestra <strong>la</strong> intención <strong>de</strong> introducir mejoras en <strong>la</strong> formación <strong>de</strong>l profesorado<br />

y en sus sa<strong>la</strong>rios.<br />

- Se preten<strong>de</strong> fomentar <strong>la</strong> formación en servicio <strong>de</strong>l profesorado y <strong>la</strong><br />

investigación a través <strong>de</strong> los Institutos <strong>de</strong> Ciencias <strong>de</strong> <strong>la</strong> Educación en cada<br />

universidad, creados por esas fechas, junto con el Centro Nacional <strong>de</strong><br />

Investigaciones para el Desarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> Educación, el cual agrupa a los ICEs.<br />

- Todos estos cambios traen como consecuencia una reorganización <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

administración educativa, incidiendo en que ésta <strong>de</strong>be mejorar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto<br />

<strong>de</strong> vista tecnológico y <strong>de</strong>fien<strong>de</strong> que se <strong>de</strong>scentralice.<br />

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